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[摘 要]海南岛丰富的热带海洋生物资源的开发利用和保护以及海南国际旅游岛的建设都需要大批从事海洋科学专业的人才，这给海南大学海洋科学专业提供了很大的机遇。因此，海南大学应该抓住这个难得的机遇，总结不足，进一步深化海洋科学热带特色专业的建设。
[关键词]海洋科学 热带特色 专业建设
[中图分类号] G718 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2012）11-0053-02
海南省地处中国的南端，拥有200万平方公里的海洋面积，占全国海洋面积的2/3，具有典型的热带特色。2009年12月，《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》正式印发，这标志着海南国际旅游岛建设上升为国家战略，海南发展面临新的历史机遇。
作为海南大学的特色专业之一，海洋科学专业下分海洋生物、海洋物理、海洋化学和海洋地质四个方向，海南大学海洋科学专业的主要方向为海洋生物，并且突出热带这个主题。学生不仅可以学习海洋生物方面的理论和知识，还会得到海洋生物、海洋技术等方面的基础实验技能的训练。这样培养出来的学生才是具有较好科学水平和科学素养的综合性人才。海洋科学专业立足于我国南海丰富的热带海洋生物资源，为海岸生态资源保护、开发和利用提供理论依据，同时也符合我国海洋不断发展的要求。
海南大学海洋科学系成立5年以来，取得了很不错的成绩，但同时也存在一些问题，今后还应该进一步深化课程建设。
一、海洋科学系取得的成就
海南大学海洋科学系自成立以来，经过各方面的努力，现已取得了不错的成绩。2007、2008级毕业生共计有近30名同学考上研究生，分别被中国科学院、中山大学、厦门大学、华东师范大学等著名高校录取，学生就业率为100%。经过几年的努力，本专业的重点学科《海洋浮游生物学》被评选为校级精品课程，同时《海洋浮游生物学》自编教材也已出版问世，并且得到了海南大学的资助。在实习方面，我们也已初步建立了博鳌西沙海洋馆和文昌冠南红树林两个实习基地，供同学们参观实习。同时，我们还和日本滋贺县立大学环境科学院的学生开展学术交流活动，每年都会选1～2名学生去日本交流。
二、海洋科学系存在的问题
目前本专业主要存在以下几个问题：
1.需要进一步加强精品课程的建设。虽然本专业已经有一门课程被评为校级精品课程，但这远远不够，还需要将更多的核心课程建设成为省级和国家级的精品课程，这样才能优化学生的知识体系。2.教材建设也需要进一步加强。海洋科学专业是新兴专业，在专业教材方面存在明显的不足，目前还无法满足海洋特色专业的建设和发展。因此要加强教材建设，尤其是要突出热带海洋主题。3.实践教学环节不足，尤其是认识实习和专业实验需要进一步加强。生产实习由于资金等问题的制约，在组织和实施上存在困难，实验室较为紧张，专业的实验室较少，专业实验仪器设备比较短缺而且很多已经老化。学校和公司企业以及相关专业的事业单位联系不密切，实习基地较为缺乏。
能否合理利用海南丰富的海洋资源和环境是建设国际旅游岛的一个关键问题。而把握住这个问题的关键就是要有海洋科学方面的人才。在这样的机遇面前，加强海洋科学专业的改革和建设显得尤为重要。
（一）明确专业建设定位和建设目标
为了进一步加强海洋科学特色专业建设，必须首先明确专业建设定位、指导思想和建设目标。海洋科学专业的定位就是根据国家海洋发展的方向，根据海南省国际旅游岛的发展要求，根据国家专业型、应用型、复合型、研究型人才的需要，突出热带海洋特色，以较厚的基础、较宽的专业口径、较高的综合素质和继续学习能力为基本出发点，努力将本专业建设成为全国领先的专业。目标是培养能进行生物学尤其是海洋生物学的基础理论研究、能从事海洋环境调查评估以及海洋生态修复等领域的工作，同时具备其他海洋科学专业方向的基础知识、具有多学科综合知识和创新能力的高级专门人才。
（二）进一步突出热带特色优势
海南大学海洋科学专业的发展必须立足于热带这个特色，以热带海洋为主轴，依托于海南省丰富的热带海洋生物资源和海岸带生态资源。海草床、珊瑚礁红树林等热带独有的生物需要进一步研究。珊瑚属于热带特色，海南大学海洋科学专业的珊瑚实验室在全国算是凤毛麟角。目前海洋科学系的珊瑚人工繁育实验室已经初具规模，并取得了不错的科研成果，今后还要进一步发展这一热带特色课题，培养出具有特色的高水平海洋科学领域的专业技术人才。
（三）深化课程改革
海南大学海洋科学专业成立时间较短，在课程设计上还不是很完善。因此，除了借鉴同类高校的课程设计以外，还要根据自己的特色和条件进一步深化教学内容改革，对课程结构进一步优化，将专业必修课和专业选修课有机结合起来，注重学生的全面发展。要把重点放在提高人才质量上面，对教育教学的经费投入还要进一步加大，切实保证教育教学的稳步进行。不能让学生机械地接受知识，而是要培养学生的创新精神，提高他们的创新能力。
（四）进一步完善师资队伍结构
目前海南大学海洋科学专业的教师主要研究方向为海洋生物，没有其他海洋科学专业诸如海洋化学、海洋物理等方面的教师，因此要进一步引进国内外海洋科学人才，让学生更广泛、更全面地了解海洋科学知识，提高他们对海洋专业的兴趣。教授有着渊博的专业知识，有着丰富的专业经验，因此要坚持教授授课，保证为学生提供高质量的教学。不仅如此，对兼职教师队伍的建设也要加强。对于校外著名院士、学者、教授以及具有高水平专业技术职称的人才要积极聘请，进一步完善冬季小学期制度，同时要注重青年教师的培养。有些专业课程范围较广，内容较多，一个教师单独完成可能相对困难，这就需要多名教师共同来完成。这就需要一个教学团队，教学团队的人员可以由教授、副教授、讲师、实验师、博士生、研究生组成。这样不仅可以更好地完成教学工作，还可以对一些青年教师进行培养。
（五）加强精品课程建设，提高教材质量 精品课程的建设对于提高海洋科学专业水平有着不可比拟的作用。建设精品课程，可以实现优质教学资源的开放与共享，同时激发老师和学生的积极性。促进海洋科学专业教学水平的提高，将科学性、先进性、教育性、整体性、有效性和示范性有效集于一身，也能提高学生的积极性和创造性。虽然海南大学海洋科学专业已经有一门校级精品课程，但这还远远不够，在未来的几年中还要进一步加强精品课程的建设，逐步把它推广到省级乃至国家级。
加强教材建设。现在市场上海洋的相关书籍有很多，但是很多已经过时，而针对一些特定海洋专业课程的教科书却没有多少。有些课程的教学内容需要结合几本教材才可以达到教学要求。这样学生所学课程的系统性和整理性就不够强，导致学生无法从容自如地接受教师所传授的知识。教材建设要在满足教学要求的前提下致力于向立体化方向发展，充分体现课程知识的完整性、系统性、前沿性，积极鼓励教师根据本学校本专业的特色和基础自编教材，并及时更新，使优秀的课程教学资源能够发挥更大的作用。
（六）加强实习基地的建设
实习是本科教学中的一个非常重要的环节，它可以将理论和实践结合起来，使书本的知识真正转化为学生自己的能力。
海洋科学专业是一个理论性和实践性都很强的专业，理论和实践的联系尤为重要。目前海南大学海洋科学专业有两个具有热带特色的实习基地，一个是博鳌西沙海洋馆，另一个是文昌冠南红树林自然保护区。不过这两个基地目前只是认识实习基地，今后本专业还要和海南省与海洋专业相关的企业公司以及政府部门合作，为学生提供稳定的实践实习岗位，让学生们更好地了解海洋，提高对海洋的兴趣。
（七）加强国际交流与合作
发挥学科优势，加强与国外大学的合作与交流，联合办学，培养具有国际化视野的优秀人才。现在我校与日本滋贺县立大学环境科学院的学生开展学术交流活动，每年都会派1～2名学生赴日本进行交流。这样可以让学生在国外接受更多的有关海洋的最前沿的知识。我们要在今后的发展中与更多国外的大学进行学术交流活动，这样可以在培养人才的同时吸引更多国外的优秀人才来我国进行海洋科学方面的研究，有利于海洋科学专业的发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 国家自然科学基金委员会.海洋科学—自然科学学科发展战略调研报告[M].北京：科学出版社，1995.
[2] 中国海洋学会.21世纪中国海洋科学与技术展望[M].北京：海洋出版社，1998.
[3] 孙洪.论“九五”海洋科技发展的战略与对策[J].海洋与湖沼，1998，（5）：453-457.
[4] 于宜法，鲍洪彤.海洋创新体系建设[M].青岛：青岛海洋大学出版社，1999.
[5] 邢作云.中国地质大学海洋学科建设的初步思考[J].成都理工大学学报（自然科学版），2003，（30）：180-181.
[责任编辑：陈 明]
[收稿时间]2012-08-28
[作者简介]李洪武（1958-），男，博士，海南大学海洋学院教授，研究方向：海洋生态回复和珊瑚人工繁育。
[关键词]海洋科学 热带特色 专业建设
[中图分类号] G718 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2012）11-0053-02
海南省地处中国的南端，拥有200万平方公里的海洋面积，占全国海洋面积的2/3，具有典型的热带特色。2009年12月，《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》正式印发，这标志着海南国际旅游岛建设上升为国家战略，海南发展面临新的历史机遇。
作为海南大学的特色专业之一，海洋科学专业下分海洋生物、海洋物理、海洋化学和海洋地质四个方向，海南大学海洋科学专业的主要方向为海洋生物，并且突出热带这个主题。学生不仅可以学习海洋生物方面的理论和知识，还会得到海洋生物、海洋技术等方面的基础实验技能的训练。这样培养出来的学生才是具有较好科学水平和科学素养的综合性人才。海洋科学专业立足于我国南海丰富的热带海洋生物资源，为海岸生态资源保护、开发和利用提供理论依据，同时也符合我国海洋不断发展的要求。
海南大学海洋科学系成立5年以来，取得了很不错的成绩，但同时也存在一些问题，今后还应该进一步深化课程建设。
一、海洋科学系取得的成就
海南大学海洋科学系自成立以来，经过各方面的努力，现已取得了不错的成绩。2007、2008级毕业生共计有近30名同学考上研究生，分别被中国科学院、中山大学、厦门大学、华东师范大学等著名高校录取，学生就业率为100%。经过几年的努力，本专业的重点学科《海洋浮游生物学》被评选为校级精品课程，同时《海洋浮游生物学》自编教材也已出版问世，并且得到了海南大学的资助。在实习方面，我们也已初步建立了博鳌西沙海洋馆和文昌冠南红树林两个实习基地，供同学们参观实习。同时，我们还和日本滋贺县立大学环境科学院的学生开展学术交流活动，每年都会选1～2名学生去日本交流。
二、海洋科学系存在的问题
目前本专业主要存在以下几个问题：
1.需要进一步加强精品课程的建设。虽然本专业已经有一门课程被评为校级精品课程，但这远远不够，还需要将更多的核心课程建设成为省级和国家级的精品课程，这样才能优化学生的知识体系。2.教材建设也需要进一步加强。海洋科学专业是新兴专业，在专业教材方面存在明显的不足，目前还无法满足海洋特色专业的建设和发展。因此要加强教材建设，尤其是要突出热带海洋主题。3.实践教学环节不足，尤其是认识实习和专业实验需要进一步加强。生产实习由于资金等问题的制约，在组织和实施上存在困难，实验室较为紧张，专业的实验室较少，专业实验仪器设备比较短缺而且很多已经老化。学校和公司企业以及相关专业的事业单位联系不密切，实习基地较为缺乏。
能否合理利用海南丰富的海洋资源和环境是建设国际旅游岛的一个关键问题。而把握住这个问题的关键就是要有海洋科学方面的人才。在这样的机遇面前，加强海洋科学专业的改革和建设显得尤为重要。
（一）明确专业建设定位和建设目标
为了进一步加强海洋科学特色专业建设，必须首先明确专业建设定位、指导思想和建设目标。海洋科学专业的定位就是根据国家海洋发展的方向，根据海南省国际旅游岛的发展要求，根据国家专业型、应用型、复合型、研究型人才的需要，突出热带海洋特色，以较厚的基础、较宽的专业口径、较高的综合素质和继续学习能力为基本出发点，努力将本专业建设成为全国领先的专业。目标是培养能进行生物学尤其是海洋生物学的基础理论研究、能从事海洋环境调查评估以及海洋生态修复等领域的工作，同时具备其他海洋科学专业方向的基础知识、具有多学科综合知识和创新能力的高级专门人才。
（二）进一步突出热带特色优势
海南大学海洋科学专业的发展必须立足于热带这个特色，以热带海洋为主轴，依托于海南省丰富的热带海洋生物资源和海岸带生态资源。海草床、珊瑚礁红树林等热带独有的生物需要进一步研究。珊瑚属于热带特色，海南大学海洋科学专业的珊瑚实验室在全国算是凤毛麟角。目前海洋科学系的珊瑚人工繁育实验室已经初具规模，并取得了不错的科研成果，今后还要进一步发展这一热带特色课题，培养出具有特色的高水平海洋科学领域的专业技术人才。
（三）深化课程改革
海南大学海洋科学专业成立时间较短，在课程设计上还不是很完善。因此，除了借鉴同类高校的课程设计以外，还要根据自己的特色和条件进一步深化教学内容改革，对课程结构进一步优化，将专业必修课和专业选修课有机结合起来，注重学生的全面发展。要把重点放在提高人才质量上面，对教育教学的经费投入还要进一步加大，切实保证教育教学的稳步进行。不能让学生机械地接受知识，而是要培养学生的创新精神，提高他们的创新能力。
（四）进一步完善师资队伍结构
目前海南大学海洋科学专业的教师主要研究方向为海洋生物，没有其他海洋科学专业诸如海洋化学、海洋物理等方面的教师，因此要进一步引进国内外海洋科学人才，让学生更广泛、更全面地了解海洋科学知识，提高他们对海洋专业的兴趣。教授有着渊博的专业知识，有着丰富的专业经验，因此要坚持教授授课，保证为学生提供高质量的教学。不仅如此，对兼职教师队伍的建设也要加强。对于校外著名院士、学者、教授以及具有高水平专业技术职称的人才要积极聘请，进一步完善冬季小学期制度，同时要注重青年教师的培养。有些专业课程范围较广，内容较多，一个教师单独完成可能相对困难，这就需要多名教师共同来完成。这就需要一个教学团队，教学团队的人员可以由教授、副教授、讲师、实验师、博士生、研究生组成。这样不仅可以更好地完成教学工作，还可以对一些青年教师进行培养。
（五）加强精品课程建设，提高教材质量 精品课程的建设对于提高海洋科学专业水平有着不可比拟的作用。建设精品课程，可以实现优质教学资源的开放与共享，同时激发老师和学生的积极性。促进海洋科学专业教学水平的提高，将科学性、先进性、教育性、整体性、有效性和示范性有效集于一身，也能提高学生的积极性和创造性。虽然海南大学海洋科学专业已经有一门校级精品课程，但这还远远不够，在未来的几年中还要进一步加强精品课程的建设，逐步把它推广到省级乃至国家级。
加强教材建设。现在市场上海洋的相关书籍有很多，但是很多已经过时，而针对一些特定海洋专业课程的教科书却没有多少。有些课程的教学内容需要结合几本教材才可以达到教学要求。这样学生所学课程的系统性和整理性就不够强，导致学生无法从容自如地接受教师所传授的知识。教材建设要在满足教学要求的前提下致力于向立体化方向发展，充分体现课程知识的完整性、系统性、前沿性，积极鼓励教师根据本学校本专业的特色和基础自编教材，并及时更新，使优秀的课程教学资源能够发挥更大的作用。
（六）加强实习基地的建设
实习是本科教学中的一个非常重要的环节，它可以将理论和实践结合起来，使书本的知识真正转化为学生自己的能力。
海洋科学专业是一个理论性和实践性都很强的专业，理论和实践的联系尤为重要。目前海南大学海洋科学专业有两个具有热带特色的实习基地，一个是博鳌西沙海洋馆，另一个是文昌冠南红树林自然保护区。不过这两个基地目前只是认识实习基地，今后本专业还要和海南省与海洋专业相关的企业公司以及政府部门合作，为学生提供稳定的实践实习岗位，让学生们更好地了解海洋，提高对海洋的兴趣。
（七）加强国际交流与合作
发挥学科优势，加强与国外大学的合作与交流，联合办学，培养具有国际化视野的优秀人才。现在我校与日本滋贺县立大学环境科学院的学生开展学术交流活动，每年都会派1～2名学生赴日本进行交流。这样可以让学生在国外接受更多的有关海洋的最前沿的知识。我们要在今后的发展中与更多国外的大学进行学术交流活动，这样可以在培养人才的同时吸引更多国外的优秀人才来我国进行海洋科学方面的研究，有利于海洋科学专业的发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 国家自然科学基金委员会.海洋科学—自然科学学科发展战略调研报告[M].北京：科学出版社，1995.
[2] 中国海洋学会.21世纪中国海洋科学与技术展望[M].北京：海洋出版社，1998.
[3] 孙洪.论“九五”海洋科技发展的战略与对策[J].海洋与湖沼，1998，（5）：453-457.
[4] 于宜法，鲍洪彤.海洋创新体系建设[M].青岛：青岛海洋大学出版社，1999.
[5] 邢作云.中国地质大学海洋学科建设的初步思考[J].成都理工大学学报（自然科学版），2003，（30）：180-181.
[责任编辑：陈 明]
[收稿时间]2012-08-28
[作者简介]李洪武（1958-），男，博士，海南大学海洋学院教授，研究方向：海洋生态回复和珊瑚人工繁育。