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摘要：中华优秀传统文化博大精深、源远流长，有传统思想、传统文学、传统节日、传统技艺等内容。优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是中国的文化根基、民族脊梁。传承优秀传统文化，厚植家国情怀，是学校立德树人、育人为本的重要工作。少年儿童是祖国的未来、民族的希望，是未来中国发展的建设者和接班人，是担当民族复兴大任的时代新人。弘扬中华民族精神、传承优秀传统文化，是当代学生德行养成教育、学校实施素质教育的重要内容，对现代教育教学改革、实现中华民族伟大复兴、促进国家未来发展具有重要意义。
关键词：优秀传统文化;学生;德行培养
加强优秀传统文化教育，培养学生良好的道德和行为，形成学生正确的人生观、价值观和世界观，是学校落实立德树人、促进学生立志成才、确保学生扣好人生第一粒扣子的根本保证。
一、探究古代文明，学习优秀历史文化
中国传统文化是由中华文明演变而成，历史悠久、博大精深、世代相传，具有鲜明的文化特色。作为少年儿童，了解中国历史发展、传承中华传统文化是义不容辞的责任。作为教育工作者，教授中华文明历史、弘扬中华传统文化是必不可少的教育内容。
在道德与法治教学中，在教授“探访古代文明”时，教师通过课文内容和课本插图，引领学生认识文明的发祥地——黄河流域和长江流域，让学生体会黄河、长江作为中国母亲河的重要意义和在中国人心中的特殊意义。通过学习，让学生了解中华文明的灿烂历史文化，初步懂得中国传统医学、文学艺术对世界的重要贡献。通过学习远古农耕、甲骨文、青铜器等文化，走进古代时空，感悟古代文明。在教学中，培养学生爱国情操和家国情怀，教育学生要传承历史文化，保护人类文明的精神财富和物质财富。
二、学好传统思想，培养学生思辨能力
传统的思想理念和道德规范，对学生的德行教育至关重要。在漫长的历史长河中，中國先后出现了孔子、老子、墨子、孙子等诸子百家的传统思想，可谓百家争鸣、百花争艳，在中国、在世界都影响深远，对培养学生从小学会学习、学会做人、学会做事、学会交往、学会处事、学会思辨意义非凡。
孔子是儒家学派代表，中国古代教育家、思想家。在学生学习方面，教师可引用孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆。”“敏而好学，不耻下问”“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”等内容，教育学生学习上要博学善思、不耻下问、明辨是非;要实事求是、敏于行动、发展自我。在与人交往、为人处事上，教师可引用孔子的“己所不欲，勿施于人。”“小不忍，则乱大谋。”“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“益者三友，损者三友。”教育学生要学会尊重别人，自己不想的事情不要叫别人做;遇到冲突要学会克制、学会忍耐;要善于学习别人的长处，反思自己的短处;要多与正直、诚实和见闻广博的人交朋友，要远离虚伪做作、阿谀奉承、花言巧语的人。
“知彼知己者，百战不殆。”出自《孙子·谋攻篇》，是一种用兵作战思想。教育学生在比赛中，要知己知彼、分析优势、查找不足，做到心中有数、有的放矢、精准施策。在挑战学习难题时，要勇于挑战、敢于面对、找对方法、精准解答。
墨子主张尚俭节用、兼爱非攻，以“兴天下大利，除天下之害”为己任，思想、言行皆以国家、百姓、人民之利为准绳，这也是培养学生良好德行的优质素材。教育学生要学习墨子的思想，在生活中崇尚节俭，在人际交往上倡导博爱，教育学生要以国家、人民为大爱，舍小爱，以实现中国梦、实现民族伟大复兴为己任。
在道德与法治“我们的守护者”“法律保护我们健康成长”教学中，通过视频、图文和案例等形式，引导学生理解法家 “富国强兵、以法治国” 的思想，让学生深刻体会法治中国的重要性和必要性。教育学生要以法律为准绳，提高法治意识，增强法治能力，遵纪守法，遵章守纪，做一个新时代的好公民。
三、立足学科教学，夯实优秀传统文化
（一）规范语言文字，传承中国语言文字
中国的汉字为中华民族的繁衍和发展、为中华文明和中华文化的保存和传承做出了不朽的功绩。
1.学好语言文字，弘扬中华优秀语言文化。
教学中，教师要教会学生字音、字形、字义，运用听说读写练夯实字词句段篇，通过经典诵读、故事演讲、阅读分享、好书推荐、读书笔记、征文比赛等形式，规范和推广语言文字，让学生学好语言文字知识，提升语文核心素养，传承祖国语言文字。
2. 学习古代文学，夯实优秀中华文化。
唐诗、宋词、汉赋、元曲是中国优秀传统文化，通过言简意赅的文字、曲目，以读、写、讲、演、创等形式表达文字意蕴之美、汉字文化之韵。
（1）丰富教育活动，提高知识应用水平。教师可结合春夏秋冬四季、风花雪月四景和开展“祖国，我为你歌唱”“我爱我的祖国”“我是诗词小达人”等活动，组织学生开展经典诵读、班级朗诵、诗词编创、诗词大会等主题教育活动，让学生传承优秀文化、感悟诗意人生。
（2）开展诗词研讨，提升学生文化素养。学好古代文学，才能传承传统文化。结合语文教学和体育特色，开展“童心 童语 童诗”教学研讨和“我爱诗词”“体育文化润泽童心”“以诗育心 以美启智”主题活动，引领学生学诗词、诵诗文、品诗意、悟诗情、画诗景，开展诗词赏析、诗词诵读、诗画创作、诗词大会、诗词飞花令、诗词知识竞赛、诗词创编比赛，提升诗词教学水平，增强学生诗词创作、赏析能力，培养学生热爱诗词和传承优秀文化的思想感情。
经过多年的诗词教学研讨，我校两次被评为“广东小学生诗歌节诗歌教育示范学校”“粤港澳大湾区小学生诗歌季诗歌教育示范学校”，学生共有68人次在广东小学生诗歌节现场比赛中获奖。
（二）激发学习兴趣，培养攻坚克难精神
1.中国的数学研究，在世界文化发展史上也是不可或缺的一部分。在教授“圆周率”时，教师深入研究了祖冲之的生平和研究圆周率的过程，通过讲述《祖冲之与圆周率》的故事导入新课，激发学生的学习热情，提高学生的数学兴趣。课后，让学生收集、整理现代数学家华罗庚、陈景润的故事，教育学生要向中国数学家学习，学习数学家严谨的治学态度、刻苦的钻研精神和灵动的创新思维，培养学生攻坚克难、迎难而上的拼搏精神，发展学生知识创新能力，让学生从小树立“学好文化知识
关键词：优秀传统文化;学生;德行培养
加强优秀传统文化教育，培养学生良好的道德和行为，形成学生正确的人生观、价值观和世界观，是学校落实立德树人、促进学生立志成才、确保学生扣好人生第一粒扣子的根本保证。
一、探究古代文明，学习优秀历史文化
中国传统文化是由中华文明演变而成，历史悠久、博大精深、世代相传，具有鲜明的文化特色。作为少年儿童，了解中国历史发展、传承中华传统文化是义不容辞的责任。作为教育工作者，教授中华文明历史、弘扬中华传统文化是必不可少的教育内容。
在道德与法治教学中，在教授“探访古代文明”时，教师通过课文内容和课本插图，引领学生认识文明的发祥地——黄河流域和长江流域，让学生体会黄河、长江作为中国母亲河的重要意义和在中国人心中的特殊意义。通过学习，让学生了解中华文明的灿烂历史文化，初步懂得中国传统医学、文学艺术对世界的重要贡献。通过学习远古农耕、甲骨文、青铜器等文化，走进古代时空，感悟古代文明。在教学中，培养学生爱国情操和家国情怀，教育学生要传承历史文化，保护人类文明的精神财富和物质财富。
二、学好传统思想，培养学生思辨能力
传统的思想理念和道德规范，对学生的德行教育至关重要。在漫长的历史长河中，中國先后出现了孔子、老子、墨子、孙子等诸子百家的传统思想，可谓百家争鸣、百花争艳，在中国、在世界都影响深远，对培养学生从小学会学习、学会做人、学会做事、学会交往、学会处事、学会思辨意义非凡。
孔子是儒家学派代表，中国古代教育家、思想家。在学生学习方面，教师可引用孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆。”“敏而好学，不耻下问”“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”等内容，教育学生学习上要博学善思、不耻下问、明辨是非;要实事求是、敏于行动、发展自我。在与人交往、为人处事上，教师可引用孔子的“己所不欲，勿施于人。”“小不忍，则乱大谋。”“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“益者三友，损者三友。”教育学生要学会尊重别人，自己不想的事情不要叫别人做;遇到冲突要学会克制、学会忍耐;要善于学习别人的长处，反思自己的短处;要多与正直、诚实和见闻广博的人交朋友，要远离虚伪做作、阿谀奉承、花言巧语的人。
“知彼知己者，百战不殆。”出自《孙子·谋攻篇》，是一种用兵作战思想。教育学生在比赛中，要知己知彼、分析优势、查找不足，做到心中有数、有的放矢、精准施策。在挑战学习难题时，要勇于挑战、敢于面对、找对方法、精准解答。
墨子主张尚俭节用、兼爱非攻，以“兴天下大利，除天下之害”为己任，思想、言行皆以国家、百姓、人民之利为准绳，这也是培养学生良好德行的优质素材。教育学生要学习墨子的思想，在生活中崇尚节俭，在人际交往上倡导博爱，教育学生要以国家、人民为大爱，舍小爱，以实现中国梦、实现民族伟大复兴为己任。
在道德与法治“我们的守护者”“法律保护我们健康成长”教学中，通过视频、图文和案例等形式，引导学生理解法家 “富国强兵、以法治国” 的思想，让学生深刻体会法治中国的重要性和必要性。教育学生要以法律为准绳，提高法治意识，增强法治能力，遵纪守法，遵章守纪，做一个新时代的好公民。
三、立足学科教学，夯实优秀传统文化
（一）规范语言文字，传承中国语言文字
中国的汉字为中华民族的繁衍和发展、为中华文明和中华文化的保存和传承做出了不朽的功绩。
1.学好语言文字，弘扬中华优秀语言文化。
教学中，教师要教会学生字音、字形、字义，运用听说读写练夯实字词句段篇，通过经典诵读、故事演讲、阅读分享、好书推荐、读书笔记、征文比赛等形式，规范和推广语言文字，让学生学好语言文字知识，提升语文核心素养，传承祖国语言文字。
2. 学习古代文学，夯实优秀中华文化。
唐诗、宋词、汉赋、元曲是中国优秀传统文化，通过言简意赅的文字、曲目，以读、写、讲、演、创等形式表达文字意蕴之美、汉字文化之韵。
（1）丰富教育活动，提高知识应用水平。教师可结合春夏秋冬四季、风花雪月四景和开展“祖国，我为你歌唱”“我爱我的祖国”“我是诗词小达人”等活动，组织学生开展经典诵读、班级朗诵、诗词编创、诗词大会等主题教育活动，让学生传承优秀文化、感悟诗意人生。
（2）开展诗词研讨，提升学生文化素养。学好古代文学，才能传承传统文化。结合语文教学和体育特色，开展“童心 童语 童诗”教学研讨和“我爱诗词”“体育文化润泽童心”“以诗育心 以美启智”主题活动，引领学生学诗词、诵诗文、品诗意、悟诗情、画诗景，开展诗词赏析、诗词诵读、诗画创作、诗词大会、诗词飞花令、诗词知识竞赛、诗词创编比赛，提升诗词教学水平，增强学生诗词创作、赏析能力，培养学生热爱诗词和传承优秀文化的思想感情。
经过多年的诗词教学研讨，我校两次被评为“广东小学生诗歌节诗歌教育示范学校”“粤港澳大湾区小学生诗歌季诗歌教育示范学校”，学生共有68人次在广东小学生诗歌节现场比赛中获奖。
（二）激发学习兴趣，培养攻坚克难精神
1.中国的数学研究，在世界文化发展史上也是不可或缺的一部分。在教授“圆周率”时，教师深入研究了祖冲之的生平和研究圆周率的过程，通过讲述《祖冲之与圆周率》的故事导入新课，激发学生的学习热情，提高学生的数学兴趣。课后，让学生收集、整理现代数学家华罗庚、陈景润的故事，教育学生要向中国数学家学习，学习数学家严谨的治学态度、刻苦的钻研精神和灵动的创新思维，培养学生攻坚克难、迎难而上的拼搏精神，发展学生知识创新能力，让学生从小树立“学好文化知识