【摘 要】
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如何让刚刚步入初中阶段的学生既能对文言文产生兴趣,又能较好地掌握基本的词汇、语法知识,进而理解文本,提高古文鉴赏水平呢?以《陈太丘与友期行》一课为例,笔者在授课时,引
【机 构】
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南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校
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如何让刚刚步入初中阶段的学生既能对文言文产生兴趣,又能较好地掌握基本的词汇、语法知识,进而理解文本,提高古文鉴赏水平呢?以《陈太丘与友期行》一课为例,笔者在授课时,引导学生通过各种方式朗读,培养文言语感,感受古今汉语的差异;引导学生通过自主合作探究的学习方式,理解基本内容,评价人物,感受汉末名士个性;引导学生通过学习一篇文章到阅读《世说新语》一本书,激发学生阅读整本书的兴趣。
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