论文部分内容阅读
重情境,激兴趣《语文课程标准》要求教师在教学过程中关注学生的情感体验,而情境教学具有"形真"、"情切"、"意远"、"理寓其中"的特点,能使学生感到"易"、"趣"、"活".创设情境,能激起学生学习的积极性、主动性.
让学生成为学习的主人
【摘 要】
：
重情境,激兴趣《语文课程标准》要求教师在教学过程中关注学生的情感体验,而情境教学具有"形真"、"情切"、"意远"、"理寓其中"的特点,能使学生感到"易"、"趣"、"活".创设情境
【机 构】
：
江苏省昆山市城北中心小学215516
【出 处】
：
信息技术教育
【发表日期】
：
2004年10期
其他文献
<正> 前文简略地论述过太极拳拳架的练习方法,今从传统太极拳搏击训练的角度来进一步系统地探讨太极拳的各项训练。太极拳是中国哲学与文化在身体和技击方面的具体体现,所以
在建构主义学习理论的指导下,外语教学借助多媒体技术的支持,把文本、图像和音频等媒体信息融合在一起,营造了一个既有利于学生触景生情和情感交融的、轻松的学习环境,又有利
目的评价meek植皮技术在小儿大面积深度烧伤创面修复中的疗效。方法选取2013年2月-2014年2月我院收治的小儿大面积深度烧伤患儿48例作为研究对象,根据所选植皮技术的不同分为
建筑幕墙是通过预埋及后锚固件与主体结构连接来承受荷载,预埋及后锚固件的可靠性直接影响到幕墙的安全使用。本文结合笔者的工作经验,从设计、施工等角度对预埋件及后锚固件