学具相关论文
数学是一门抽形性、逻辑性较强的学科，每个数学概念、公式、算理、法则都是通过抽象概括和逻辑推理得出的。而小学低年级学生的理解......
以发展学生生物学学科核心素养为出发点,在对学生活动充分预设的基础上,对教学设计进行优化,对经典学具进行改进和修饰,使学具操作......
小学低年级学生的数学学习离不开对学具的操作，对学具的操作有助于他们的具体形象思维向抽象思维转变.因此，学生在数学课堂上运用学......
文章阐述了“正方体截面形状”这节体验教学课的过程，并对其进行了总结与反思.这节体验教学课遵循“四个理解”，引导学生在“做”中......
学具是学生学习时用来帮助理解的工具的统称。在小学数学课堂上合理地使用学具,不仅能够调动学生参与课堂的积极性,而且能使比较抽......
数学是一门较为抽象的学科,需要学生具备一定的思维能力和分析能力,才能达到对相关知识和概念正确理解的学习效果。由于小学生的认......
江泽民同志7月16日在中国社会科学院考察时强调，建设有中国特色社会主义，需要在实践和理论上不懈进行探索，不断在实践的基础上提出创......
由于小学阶段的很多孩子抽象思维能力不足,对于一些比较复杂、抽象的数学问题、知识、内容等学习的开展,只能借助更为直观、形象的......
低年级学生年龄小、活泼好动、自控力比较弱，注意力不集中或者集中的时间不长，尤其是对书本中的抽象内容不感兴趣；但他们的直观性很强......
在低年级数学教学中,由于教学内容的需要和学生认识理解水平的特点,经常要用到教具和学具,教具、学具使用的成功与否,会直接影响到......
现如今的小学课堂教育以及教师的工作方式受到社会各界关注,而小学数学作为培养学生逻辑思维及数理能力的一门学科,在学生的学习过......
* 福建省平和县小溪中心小学 摘 要：由于小学阶段的很多孩子抽象思维能力不足，对于一些比较复杂、抽象的数学问题、知识、内......
课题名称：小学高年级数学教学中巧妙利用学具的策略研究 课题号：[2021]PLG477 摘要：小学高年级数学知识相对复杂，对学生要求较高......
地理“双新”即将全面实施,“如何加强学生的地理课堂参与度、提升学生的地理实践力”成为地理教师思考的主要问题.本文从转变地理......
[摘 要] “理解算理”和“形成算法”是计算教学的主要目标，而实现这一目标采取的教法与学法不尽相同。随着课程改革的深入，中式教学......
摘要：今年“网课”已然成为学生学习的主要形式，这也改变了教师的教学方式和学生的学习方式。学生更多的是利用“微课”开展线上自主......
摘 要： 课前学具准备对于美术教学来说尤为重要。一节美术课无论教师有多优秀、课堂有多灵活、生动、形象，而学生没有学具或学具准......
【摘要】计算教学在小学数学低年级教学中占据着十分重要的地位，是数学学习的基础，培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教......
伴随着新课程改革的不断推进，转变教师教学方式的与学生学习方式成为了新的追求。而学具的使用则是在小学数学教与学的方式转变中起......
直尺、三角板这两种学具是大家再熟悉不过的操作工具. 在以往的考场上，这些学具主要是用来测量和作图的. 在近几年的中考试卷中，这些......
摘 要 介绍了指导学生自制染色体学具，让学生看得见、摸得着，并结合教学内容，让学生演示染色体的结构变异和数目变异的过程，从而降低染......
【摘要】新课程改革在课程实施方面，强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会......
摘要 运用学具教学对于小学数学课堂教学来说非常必要，它能在很多方面帮助不同层次学生提高课堂学习的效率。对于教师来说，运用学具......
摘 要 随着我国的科技发展，我们生活的方方面面受益良多，对于小学数学的授课进展而言，一切都变得越来越数字化，在这个信息化的大背景下......
摘 要 学具操作能帮助教师的教学，又能培养学生的动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣、帮助理解数学知识、培养创新能力，俗话说“眼......
摘 要 在低年级数学教学中，巧妙的借助学具有利于学生在直观具体的操作中理解算理、掌握知识。在学生操作学具的过程中，激发其学习兴......
《数学课程标准》提出：“教学中要引导学生进行观察、操作、猜想、推理、交流等活动”。所谓学具操作的教学活动是学生根据教师创设......
“王皓、王刚、孙杨、杨一轮……出来亮相”话音一落。他们便扭着不标准的猫步，走上讲台，下面接着是一阵倒彩，我也是无奈的讪笑。这是......
摘要：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践操作，自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。因此动手实践操作有效......
数学教学中，要使学生理解掌握所学知识，要制定教学目标。怎样才能实现达到这个目标，要由措施和学法作指导。这里的学法指导也就是指导......
背景分析：《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要......
摘要：在教学过程中，操作是培养能力的一种重要措施，本文从巧用学具，激发学生学习兴趣、形成直观认知结构、发挥学生思维能力、培养动手......
数学的特点是抽象性，而小学生思维特点是以具体形象思维为主要形式逐步向抽象思维模式为主要形式过渡。儿童要形成数学概念必须建立......
减轻学生课业负担的重要措施之一,是提高课堂教学效率,本文仅就使用小学数学学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用谈几点看法......
《义务教育数学课程标准》（2011年版）中指出：“数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。”作......
【摘要】数学是一门抽象的科学，而人的思维认识规律是从“具体——形象——抽象”，小学生正好处于“具体——形象”的阶段，适合具体形......
自从现代化的教学手段进入课堂后，多媒体课件教学可谓百花齐放，而学具操作则有些显得淡了。但学具的辅助作用，不应忽视。其操作性、实......
【摘要】 为了提高学生的数学学习效率，教师应该从数学这门学科的特点出发，有针对性地攻破难点，通过在课堂上让学生操作学具很好地......
