磨课是目前比较流行的一种校本教研活动的组织形式，能有效地改进教学设计和提高教师的课堂教学能力。本文通过一节三年级小学英语故事教学课例的三次读前活动改进过程，反思了如何基于学生的实际课堂表现，优化故事教学读前活动，旨在探寻如何开展有效的小学英语故事教学，如何通过磨课促进教师的专业成长，提升学生的语言技能。
　　背景介绍
　　本节课的教学内容是译林版《小学英语》三年级下册第八单元We’re twins！第一课时Story time。教材提供了四幅图，故事围绕四个小朋友Mike，Yang Ling，Su Hai和Su Yang展开，讲的是学校家长开放日那天，在小朋友们互相询问来校的家长是谁的过程中，大家惊奇地发现Su Hai和Su Yang原来是双胞胎。
　　本节课的主要句型为：Who is he/she？ He’s…/She’s… We’re twins！ 新词汇有：a boy， a girl， a man， a woman。本文的教学片段以故事读前导入活动为主。
　　磨课历程
　　第一次教学：机械操练——语言表达流于形式