【摘 要】
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患者,男,50岁。因右足趾疼痛半年,逐渐变黑2周,某卫生院诊断为“脉管炎”于1991年5月27日行右第2～5趾切除,同时行抗凝治疗,应用“低分子右旋糖酐”500ml、静滴,每日1次,共3周
【机 构】
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中国人民解放军第一六一中心医院门诊部,
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患者,男,50岁。因右足趾疼痛半年,逐渐变黑2周,某卫生院诊断为“脉管炎”于1991年5月27日行右第2～5趾切除,同时行抗凝治疗,应用“低分子右旋糖酐”500ml、静滴,每日1次,共3周。“复方丹参”2支,“川芎注射液”6支,每日1次注射,共10次。其间曾使用“肝素”,剂
Patient, male, 50 years old. Due to the right toe pain for six months, gradually black for 2 weeks, a hospital diagnosed as “vasculitis” on May 27, 1991 OK 2nd to 5th right toe resection, while anticoagulant therapy, the application of “low molecular weight dextran” 500ml, intravenous infusion, 1 day, a total of 3 weeks. “Compound Salvia” 2, “Chuanxiong injection” 6, 1 injection daily, a total of 10 times. During this time, “heparin” was used
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患者男,55岁,间歇性头痛,进行性双眼视力下降伴复视3个月,近2个月,恶心、呕吐、消瘦明显,无发热、盗汗、多饮、多尿,头痛位于前额部渐加重。既往无结核病接触史。外观消瘦呈
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近年来,我们采用大剂量维脑路通颈动脉灌注液(Cavotialcarotielpenfasate 简称灌注液)治疗35例缺血性脑卒中进展期,疗效显著,现将体会报告如下:
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多年来，语文同仁在如何提高学生写作能力方面，积累了丰富的经验，真可谓百花齐放。经过多年的嘗试，我在作文教学中，对学生进行发散思维的培养和训练，也收到了明显的效果，我的做法有以下三个方面，愿与同仁商榷。 一.把握作文材料，调动发散思维 作文课上，我坚持列出一些作文题目，对学生进行命题、立意、列提纲训练。即：先让学生围绕命题进行多角度、多侧面的立意，然后将每个立意下的提纲列出来。最后让学生将自己的
80年代后中苏学者相继开展光量子疗法(Ultraviolet Blood Irradiation,UBI)于临床,而对紫外线影响人体染色体的研究甚少,本文应用细胞周期阻断法(Cytokinesis-block method)
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