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《物理课程标准（实验稿）》明确指出：提倡使用身边的物品进行探究活动和各种物理实验，拉近物理学与生活的距离，让学生深切感受到科学的真实性，感受到科学与社会、科学与日常生活的关系。物理作为一门综合性、实践性和应用性很强的学科，来自于生活，又是对生活现象的总结和归纳，并反馈于生活。本文从创设情境、组织探究活动、开展实践活动、设计作业四个方面探讨了如何构建初中物理生活化课堂，旨在通过开发生活中的课程资源来提高初中物理教学的有效性。