【摘 要】人类社会进入网络时代，给校园德育工作带来冲击和挑战，更新德育观念，调整德育内容，优化德育环境，拓展德育途径，构建适应网络时代特点的学校德育框架，是学校德育迎接挑战的新策略。
　　 【关键词】网络时代 学校德育 策略
　　
　　当前，人类社会已进入了网络时代。互联网正深刻地影响和改变着每个人的生活和观念。网络的特殊性为学校德育工作提供了机遇，同时，又对传统德育工作提出了挑战。首先，网上信息内容复杂。其次，网上活动隐蔽性大。再次，网上制造、传播病毒等犯罪行为，对良好道德品质的形成教育，产生强大的冲击。
　　面临挑战，就需要我们对学校德育作出科学的思考，笔者谈谈自己的看法，希望在对学校德育工作有所裨益。
　　一、更新网络时代的德育观念
　　网络的开放性对于自我监控能力不强、极富好奇心的青少年具有极大的诱惑力，青少年由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟，面对多元价值观往往难以作出正确的选择，但我们不能就此剥夺学生选择的权利。因而，建立一种“教会选择”的教育观念是德育教育适应网络社会的首要措施。学校要把网络道德教育作为日常德育的重要组成部分，同时，还必须提高教师的网络素养，增强对学生网上生活和网络道德发展的指导。
　　二、调整网络时代的德育内容
　　随着科学技术的迅猛发展，在科学技术水平低状态下建立的德育也在向适应高科技水平的道德发展，建立科学伦理、环境伦理、生命伦理、网络伦理、基因伦理等一系列革命性的伦理要成为新时代下道德不可缺少的内容。同时建立既能发挥德育宣传教育功能，又能监控有害信息传播的全国校园德育网络系统，实现资源共享。
　　三、优化网络时代的德育环境
　　优化德育环境是渲染德育教育气氛，感化学生的一个重要手段。社会、家庭、学校应承担起各自的责任，发挥各自的优势，形成“三位一体”的网络文明系统，优化德育环境。
　　1.要建立健全网络立法，使网络发展从无序到有序。正如中国人民大学经济学博士朱彤说的：我们现在要做的不是一刀切地把网吧都关掉，我们要做的是致力于淡化网络“游戏厅”的色彩，恢复它连通世界、获取信息的本来面目。因此，在全社会倡导网络文明，形成健康的网络文化，加强网吧管理，遏制网络污染的形成和传播，是当务之急。
　　2.要提高家长的网络安全和网络道德意识，发挥家长对孩子的监护和指导的作用。家长要加强自身的网络知识，跟上时代前进的步伐，跟上孩子成长的步伐。这样既可与孩子分享网络带来的快乐，又可以及时引导孩子有选择地汲取网上的知识。
　　3.在校园内开展一些网络知识图片展览，充分利用板报、墙报、标语、广播等特殊功能进行宣传活动，形成健康的网络知识文化氛围，对学生进行全方位的网络德育引导。据研究证明，在青少年（尤其是年龄较小的儿童）接触媒介时，如果得到成人及时、正确的指导，孩子就能从媒介中获得许多有益的帮助。
　　四、拓展网络时代的德育模式
　　面临网络文化的多元性、开放性、交互性、创新性，如何对待现如今青少年上网中存在的德育问题呢？“变堵为疏”应该是我们正确引导网络一代的最好方式。具体做法有：
　　1.要加强思想上正确的教育引导。充分利用一切有利因素，开展丰富多彩的德育教育实践活动。例如：针对部分沉迷于网络而影响了学习的现象，可以通过辩论、调查、研究，达成共识，让学生对上网有一个正确的认识。
　　2.要加强校园网络建设。把学校网络资源利用起来，积极向青少年学生开放，吸引青少年参加为学生创造在学校上网的合理机会，这样可以把学生从社会不适宜的网络环境中争取过来，还可以建立孩子自己的网站，在网站上开设他们感兴趣的栏目。
　　总之，21世纪将是一个高度信息化的网络时代，在这个世界多极化、思潮多元化、人的发展多向化的时代，学校围墙再也无法阻隔网络的渗透，也没有必要去阻隔。与网络共处一个时空的学校德育应主动迎接网络传媒的冲击与挑战，充分利用网络的特点，及时更新德育观念，调整德育内容，优化德育环境，拓展德育模式，构筑适应网络时代特点的学校德育框架。使学校德育贴近学生、贴近实际、贴近现实，用科学、健康、积极向上的信息感染熏陶学生， 用文明、道德、优良的环境规范学生，用新鲜、趣味、生动的方式吸引学生，最终达到入脑、入心、入情、入理的德育绩效。
　　
　　（山西晋城市凤鸣中学；０４８０００）