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【摘 要】新课程的改革需要引进更多新的教学观念，当前素质教育的推行，要求学生能全面发展。所谓人的全面发展是指人的体力和智力的全面、和谐发展。这就要求教师更加注重学生在体育能力方面的发展和提升。本文就改善教学质量，确保高中体育教学得以有效开展进行探析。
【关键词】素质教育 全面发展 高中体育
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.026
在高中教育阶段实行教学改革，是为了在新时期更好地促进基础教育的发展。其中，高中体育教学是改革的一大重要环节。通过对高中体育的学习，可以帮助学生释放学习压力，增强身体素质和抵抗能力，促进身心健康，并且形成良好的思想品德和生活习惯。此外，它还有很多其他学科无法比拟的作用。
一、体育教育的作用
（一）思想强化的作用
高中阶段大多采用竞赛、评比的方式来举办一些体育活动，这些活动都可以激励学生奋发向上的拼搏精神，提高学生的竞争能力和优胜心理。并且团队活动可以增强学生的团队合作意识和责任感，引导学生正确处理个人与集体、个性与共性的关系，形成关爱他人的良好品德。
（二）智力开发的作用
体育锻炼是指人们根据身体的需要进行自我选择，运用各种体育手段来增强体质、丰富课余生活。因此，体育运动能促进大脑发育、改善机能，为人们从事智力活动打下良好的基础。同时，体育锻炼还可以促进人的观察力、记忆力和想象力等智力因素的发展，有利于学生更好地学习，取得更好的成绩。
（三）培养和提高审美意识
在高中体育课堂上，老师会运用多种方式和手段来进行教学活动，课堂内容丰富多彩，知识应接不暇。各种体育活动和表演艺术都会使学生受到艺术和美的熏陶，以此来提高学生的审美能力，丰富校园生活。
由以上几点可以看出，学习高中体育是很重要的，发展和改革高中体育也是很有必要的。但是原始的高中课堂已经成为过去，新的时代面临新的问题，我们也要与时俱进，积极关注目前高中体育课堂教学中存在的问题，并提出相应的解决措施。
二、当前的高中体育教学所面临的问题
（一）体育教师专业素质偏低
在素质教育实施之前，高中的体育教育一直为社会所忽视。在体育教师的选拔过程中，对于高中体育教师要达到什么样的专业素养和技能并没有作出明确的规定，导致选拔的体育教师存在专业素质偏低、专业能力不合格的情况。尤其在许多农村地区或是偏远地区和教育盲区，体育教师的素质更是参差不齐。有的体育教师学历偏低，有的教师根本没有该专业的从业资格和相关的技能证书。这种不专业的教师团队，导致体育课堂的教学成效出现明显的滞后现象。
（二）社会的偏见以及学生的参与度低
高中对学生来说是非常重要的一个时期，也是学习压力较大的一个时期。多数家长认为，学习体育对于孩子未来的发展作用不大，所以没必要进行体育教育的学习。并且将更多的时间耗费在体育上，严重打乱了学生的高中学习计划而且占用了大量的时间。老师、家长多方面给学生施加学习压力，导致学生只知道学习，而不乐于参加体育活动。并且在很多地区，学校对课程的安排较满、时间紧凑，学生没有多余的时间参加体育运动，参与度较低。一旦学生挤不出时间来进行体育锻炼，身体的体能和机能就会逐渐下降，就会出现在体育课上稍微一运动就浑身疲惫、酸痛的现象，甚至可能在体育课堂活动中发生意外。
（三）资源竞争中缺乏竞争力
现在，社会的教育体制虽然在朝着有利于教育的方面发展，但在教育资源方面，仍然存在着不平衡的现象。首先，在体育教学器材方面，农村学校与城市的学校存在巨大的差距，很多在城市学校中习以为常的教学器材，对农村学校来说可能是稀缺物。其次，在同其他科目的资源竞争过程中，体育也明显处于下风。尤其是在高中阶段，学生是以考学为目的，过分的发展这些体育活动可能会分散学生的注意力，不利于学生安下心来学习。最后，高中体育专业知识的技能发展，对于高考来说没有明显的益处，学校不如将资源投入到与高考有关的学科教学中去，以此来提高本校学生的升学率。这些因素都导致在资源的竞争过程中，高中体育存在明显的劣势。
面对当前高中体育教育出现的问题，我们应该更加注重改革，更加重视教育的作用，实施一系列的措施来改善当前的现象，解决当前体育教育所面临的问题。
三、应对当前问题需要的改进措施
（一）加强教师队伍建设，提高教师专业素能
面对当前体育教师专业素质偏低的问题，我们必须要加强体育教师资源的建设，重视体育教师专业素养的培养和提高。学校在招募和选拔体育教师的时候，采取多渠道、多方面的考虑方法，严格控制选拔方法，制定严格的选拔制度，多聘用具有创新意识、专业技能过硬的老师来充实高中体育教师的队伍，防止出现鱼龙混杂的情况。同时对于已经在职的老师，要定期进行知识与技能考核，对于技能考核不过关的老师，应定期培训、重新学习。教师自身也应该具有终身学习的观念，提高自己的专业技能。
（二）转变社会观念，提高学生的参与度
学生不愿意参加体育教育活动，多半是没有兴趣和家长对于体育教育的偏见。对于这一点，教师需要加强体育教学的相关宣传工作，改变学生和家长的落后观念，用自己的专业知识让他们认识到体育教育对于孩子身心健康发展的重要作用。还可以根据学生的需求和教学的相关需要，在教学大纲允许的范围内，适当创新和改革课堂的形式和内容，允许学生自由选择自己喜欢或者擅长的项目进行学习，使之全方面调动起学生学习体育的兴趣，提高学生的参与度，增强身体素质，全面提高素质能力。
（三）进行各种创新活动，增强资源竞争力
由于学科特性，高中体育一直以来是被人所忽视的存在。在大力提倡素质教育的今天，学习成绩单方面的好坏并不是定义学生好坏的标准，社会更提倡学生德、智、体、美的全面发展。高中体育老师应该把握住这一机会，对传统的高中体育课堂进行创新，比如可以通过举办全校范围内的师生篮球赛等活动，来提高全校师生的运动激情。从而在各种资源配置中获得优势地位，提高体育的学科竞争力。
体育教学已经成为我国教育全面发展过程中不可或缺的一部分。它不仅可以使学生的身体素质得以加强，而且还可以锻炼和提高学生的心理素质，使学生全面发展。更符合当前素质教育的要求，为学生将来的职业选择和人生发展打下堅实的基础，为国家提供更多全面发展的优秀人才。
【关键词】素质教育 全面发展 高中体育
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.026
在高中教育阶段实行教学改革，是为了在新时期更好地促进基础教育的发展。其中，高中体育教学是改革的一大重要环节。通过对高中体育的学习，可以帮助学生释放学习压力，增强身体素质和抵抗能力，促进身心健康，并且形成良好的思想品德和生活习惯。此外，它还有很多其他学科无法比拟的作用。
一、体育教育的作用
（一）思想强化的作用
高中阶段大多采用竞赛、评比的方式来举办一些体育活动，这些活动都可以激励学生奋发向上的拼搏精神，提高学生的竞争能力和优胜心理。并且团队活动可以增强学生的团队合作意识和责任感，引导学生正确处理个人与集体、个性与共性的关系，形成关爱他人的良好品德。
（二）智力开发的作用
体育锻炼是指人们根据身体的需要进行自我选择，运用各种体育手段来增强体质、丰富课余生活。因此，体育运动能促进大脑发育、改善机能，为人们从事智力活动打下良好的基础。同时，体育锻炼还可以促进人的观察力、记忆力和想象力等智力因素的发展，有利于学生更好地学习，取得更好的成绩。
（三）培养和提高审美意识
在高中体育课堂上，老师会运用多种方式和手段来进行教学活动，课堂内容丰富多彩，知识应接不暇。各种体育活动和表演艺术都会使学生受到艺术和美的熏陶，以此来提高学生的审美能力，丰富校园生活。
由以上几点可以看出，学习高中体育是很重要的，发展和改革高中体育也是很有必要的。但是原始的高中课堂已经成为过去，新的时代面临新的问题，我们也要与时俱进，积极关注目前高中体育课堂教学中存在的问题，并提出相应的解决措施。
二、当前的高中体育教学所面临的问题
（一）体育教师专业素质偏低
在素质教育实施之前，高中的体育教育一直为社会所忽视。在体育教师的选拔过程中，对于高中体育教师要达到什么样的专业素养和技能并没有作出明确的规定，导致选拔的体育教师存在专业素质偏低、专业能力不合格的情况。尤其在许多农村地区或是偏远地区和教育盲区，体育教师的素质更是参差不齐。有的体育教师学历偏低，有的教师根本没有该专业的从业资格和相关的技能证书。这种不专业的教师团队，导致体育课堂的教学成效出现明显的滞后现象。
（二）社会的偏见以及学生的参与度低
高中对学生来说是非常重要的一个时期，也是学习压力较大的一个时期。多数家长认为，学习体育对于孩子未来的发展作用不大，所以没必要进行体育教育的学习。并且将更多的时间耗费在体育上，严重打乱了学生的高中学习计划而且占用了大量的时间。老师、家长多方面给学生施加学习压力，导致学生只知道学习，而不乐于参加体育活动。并且在很多地区，学校对课程的安排较满、时间紧凑，学生没有多余的时间参加体育运动，参与度较低。一旦学生挤不出时间来进行体育锻炼，身体的体能和机能就会逐渐下降，就会出现在体育课上稍微一运动就浑身疲惫、酸痛的现象，甚至可能在体育课堂活动中发生意外。
（三）资源竞争中缺乏竞争力
现在，社会的教育体制虽然在朝着有利于教育的方面发展，但在教育资源方面，仍然存在着不平衡的现象。首先，在体育教学器材方面，农村学校与城市的学校存在巨大的差距，很多在城市学校中习以为常的教学器材，对农村学校来说可能是稀缺物。其次，在同其他科目的资源竞争过程中，体育也明显处于下风。尤其是在高中阶段，学生是以考学为目的，过分的发展这些体育活动可能会分散学生的注意力，不利于学生安下心来学习。最后，高中体育专业知识的技能发展，对于高考来说没有明显的益处，学校不如将资源投入到与高考有关的学科教学中去，以此来提高本校学生的升学率。这些因素都导致在资源的竞争过程中，高中体育存在明显的劣势。
面对当前高中体育教育出现的问题，我们应该更加注重改革，更加重视教育的作用，实施一系列的措施来改善当前的现象，解决当前体育教育所面临的问题。
三、应对当前问题需要的改进措施
（一）加强教师队伍建设，提高教师专业素能
面对当前体育教师专业素质偏低的问题，我们必须要加强体育教师资源的建设，重视体育教师专业素养的培养和提高。学校在招募和选拔体育教师的时候，采取多渠道、多方面的考虑方法，严格控制选拔方法，制定严格的选拔制度，多聘用具有创新意识、专业技能过硬的老师来充实高中体育教师的队伍，防止出现鱼龙混杂的情况。同时对于已经在职的老师，要定期进行知识与技能考核，对于技能考核不过关的老师，应定期培训、重新学习。教师自身也应该具有终身学习的观念，提高自己的专业技能。
（二）转变社会观念，提高学生的参与度
学生不愿意参加体育教育活动，多半是没有兴趣和家长对于体育教育的偏见。对于这一点，教师需要加强体育教学的相关宣传工作，改变学生和家长的落后观念，用自己的专业知识让他们认识到体育教育对于孩子身心健康发展的重要作用。还可以根据学生的需求和教学的相关需要，在教学大纲允许的范围内，适当创新和改革课堂的形式和内容，允许学生自由选择自己喜欢或者擅长的项目进行学习，使之全方面调动起学生学习体育的兴趣，提高学生的参与度，增强身体素质，全面提高素质能力。
（三）进行各种创新活动，增强资源竞争力
由于学科特性，高中体育一直以来是被人所忽视的存在。在大力提倡素质教育的今天，学习成绩单方面的好坏并不是定义学生好坏的标准，社会更提倡学生德、智、体、美的全面发展。高中体育老师应该把握住这一机会，对传统的高中体育课堂进行创新，比如可以通过举办全校范围内的师生篮球赛等活动，来提高全校师生的运动激情。从而在各种资源配置中获得优势地位，提高体育的学科竞争力。
体育教学已经成为我国教育全面发展过程中不可或缺的一部分。它不仅可以使学生的身体素质得以加强，而且还可以锻炼和提高学生的心理素质，使学生全面发展。更符合当前素质教育的要求，为学生将来的职业选择和人生发展打下堅实的基础，为国家提供更多全面发展的优秀人才。