【摘 要】
:
小学数学应用题要加强思维的训练,这样就会培养学生的思维能力,培养学生 解决实际问题的能力,开拓学生的思维 的灵活性。教师在数学教学中要通过多方面的训练来加强学生应用
论文部分内容阅读
小学数学应用题要加强思维的训练,这样就会培养学生的思维能力,培养学生 解决实际问题的能力,开拓学生的思维 的灵活性。教师在数学教学中要通过多方面的训练来加强学生应用题思维的训练。注意数学概念术语的文字题训练;注意数量关 系的应用训练;注意画线段图的训练;注意运用分析法、综合法的训练;注意“一题多变”的训练;自编应用题的训练。把这些 训练有机结合起来,使学生应用题思维得到真正的发展。
其他文献
课程改革的目的是提高课程教育质量,改进课堂教学,让学生接受更优质的教学资源,形成良好的学习习惯,为终身 学习与发展奠基。本文从小学数学小组合作教学如何优化出发,对小组
语言是一门需要模仿的课程,而小学阶段的学生,还是比较适合英语语言的学习的。且小学生充满了好奇心,英语语 言背后的各国文化知识会激发学生的学习兴趣。然而,受应试教育的
我国古典诗歌种类繁多,友情诗不胜枚举,诗中的情韵和意趣无穷。古典诗歌中的友情诗滋养了一代又一大华夏儿女。不 仅是祖国文化宝库中的光辉遗产,中华民族取之不尽的精神财富
小学英语在教学各种基本技能时,语音的教学是基础的教学,但同时难度也是较高的。目前,在教学小学英语的时候, 教学的理念与教学方法都存在些许问题,若是做不到及时纠正,就很
在全球化趋势不断加剧的今天,英语教学备受社会各界的广泛关注,英语对培养国际型应用人才有着关键的作用和价值, 但是长期的应试教育导致我国许多小学英语老师在教学实践时所
教育教学管理是师生之间心与心的交流过程,和谐的班级管理以及班级的有序发展则是师生之间心灵和谐发展师生水 乳交融的 结果。因此,作为班级管理者,学生心灵健康发展的引领
随着我国教育事业的不断发展,数形结合思想已被广泛应用到初中数学教学中,并取得了一定的成效,有效提高学生 的数学水平。初中数学教师使用数形结合思想开展教学活动,可以将
语文的学习是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”。学生有了较丰富的语言积累,才能形成语感,才能真正 提高听说读写能力。为此,《语文新课程标准》提倡扩大学生的
《高中英语课程标准》指出,“普通高中英语课程是义务教 育阶段课程的自然延伸,也是基础教育阶段课程的重要组成部分”。 高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上,重点发
数学学科是初中整体教育教学体系中重要的教学内容,在基础教育教学改革深入推进的时代语境下数学学科是培养初 中学生核心素养与综合发展能力的重要阵地。数学学科具有自身较