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摘要：经济的推进与发展，带来人们生活条件改善的同时，也使得环境保护问题成为了社会的焦点所在，经济的转型面临着许多问题。环境污染的重要部分是化学废料，高中化学涉及物质的合成与环境治理中的环保问题，在学习化学学科的同时，实现环保素养的提升，对于环境污染问题的防治具有积极的意义。本文将结合高中化学学习，浅谈其于环保意识培养的影响作用。
关键词：高中化学；环保意识；社会发展
技术的发展为人们带来了生活上的便利，同时也带来了可观的经济效益。但是不能忽视的是，技术的推进也同样是造成环境破坏的主要原因。历史是向前发展的，人类的不断进步，首先需求的就是借用技术探索自然、改造自然，使其更好地为人们的生存提供条件。但是现实中，往往会出现这样的现象：理想化的观点得以实施，最终却并没有走向预定的发展轨道，对自然的大肆破坏导致的结局不是更快速地发展，而是不得不停止发展的脚步对其妥协、修缮，这种现象屡见不鲜。大量统计数据证实，目前的地球每年都在生产制造着巨量废物垃圾，4亿吨的庞大数字中，有八成以上是因为化学应用所造成的。单就我国来看，生态形式同样不容乐观，虽有部分地区加大环保投入，使环境问题得到了暂时的遏制，但就大的总体局面来看，环境的破坏情况并未得到有效缓解，并且仍在向更为严重的方向发展。加大环保宣传力度，使人们意识到环保的重要意义是必要的，同时作为民族的未来，环保意识也应当融入到教育当中，增强青少年的责任和担当。
一.高中化学学习中渗透环保意识的意义
人口的剧增带来全球资源紧张和能源匮乏等一系列问题，随之而来的还有严重的环境损害。无论欧洲亚洲，在科技的发展带来更好的生活的同时，世界各国的执政部门也不断接收到来自未来的环境危机对人类生存所发出的威胁警告。对环境问题的思考重视，使政府更多地投入到环境保护的宣传规划当中，人们日常可见的区域正在被绿色环保、循环可持续、绿色生产、环保化学等词汇所包围。
尽管“环保”与“化学”频繁被联系到一起来论述事实，政府相关部门、舆论媒体、化学工厂、科研机构也广泛在政府文件、设计规划、科研文献中使用这一词汇。但是更多情况下，两者的结合只是对另一种“潮流”的跟风，并没有实际含义或是确切行动，混淆循环经济与持续发展等概念的现象也时有发生。这些乱象所引发的不仅是学术界的关注，也有对化学从业人员的讨伐。
基于上述原因，环保意识与化学、化工的基础性问题有必要得到规范严谨的回答。包括其原理机制、特征范围和研究方向等等，对于环保标准的精确评价也仍缺乏令人信服的标准。其中所显露出的问题，如离子液体相关科研中出现的环保界定问题。特别注意，环保与化学的融合与社会中所提倡的绿色工业、绿色化学定义相似，因此化学学习中渗透环保知识是合理的，亦是必要的。
二.如何在高中化学学习中培养自身环保意识
1.深度理解课本内容，结合生活实例应用
化学课堂中的知识学习虽然已经改变了过去单方面灌输的模式，但是课本仍然是课堂的基础与标纲。所以要更好的培养环保意识，对教材知识的深入理解十分必要。在基于理论的基础上，组织课堂内外的相关活动，也可以宣传学习环保知识，在不知不觉中建立优秀的环保理念。
例如，通过气体章节的学习，我们掌握了二氧化碳和二氧化氮的性质特点。而学习到二氧化氮的相关特征，就可以联想到酸雨问题：燃煤生成数量可观的二氧化硫气体，燃烧所产生的高温条件致使周围环境中氮气与氧气反应为一氧化氮，经由氧化过程变为二氧化氮，进而导致酸雨的发生。工业冶炼过程、汽车行驶排放均能产生含有二氧化氮的废弃气体。
氮氧化物与水相遇成为酸雨，对于庄稼的生长、文化古迹的反应造成损毁是不可修复的。高中阶段简单介绍这些污染气体，为环保知识的补充提供了着手点，使得学生掌握理论知识的同时也能意识到其实际意义，了解酸雨的等环境污染所带来的后果，强化增强环保意识的必要性。
2.倡导绿色化学，对化学实验应用进行改进
化学注重实践能力，所以化学的实验部分对化学科目学习非常重要，且关系到学生的综合能力评测。实验过程中，保持认真的态度、对其过程中出现的现象积极思考，主动探索才能获得更好的能力提升，对理论知识做出更加深刻的理解。
化学试验过程中大部分原料是安全的，但是部分實验会涉及有毒物质。对于这类实验，学习之前可以提前预习，查阅资料，补充相关环保知识，以备课堂应用。例如就对废弃药品的随意丢弃和不当回收会造成哪些不利影响，在课后总结讨论中为同学们补充相关知识，以达到正确处理废弃物和试验废料的目的。此外对于气体实验也要注意气体保存和防范气体的泄漏，使同学们能够在实验过程中，提升动手能力同时，回顾理论知识，兼顾环保知识的补充，注意实验中的个人防护和细节处理。
3.课外积极实践，参与环保相关活动
课外实践活动作为课堂学习的延伸补充，同样是学习过程中的重要部分，还可以帮助同学们丰富知识储备、开拓见识、眼界。不同于教室中的学习，课外活动更多的是自由开放的主动性学习，因为可以直接接触环境，所以对于环保意识培养更具意义。
环保活动多种多样，同学们可以先了解自身兴趣，选择自己喜欢的活动参加，比如去听一场环保讲座，也可以参与公益环保的志愿者活动，更多的时候，课外活动是从同学们生活中做起的垃圾分类、低碳出行等小事做起。从理论到实际，知识的学习和实践经验的累积是我们培养环保意识过程中另一份收获。无论是从个人环保还是公众环保来说，这样的环保教育都是明智的有远见的行为。
三.结语
生态环境的和谐时刻影响着人们的生活，经济发展到今天，可持续发展的战略规划已经成为我国的重要国策，环境保护刻不容缓。环境的污染很大一部分是因为化学工业的生产引起，所以在高中阶段，同学们对化学学科的学习可以有意识的培养自己的环保意识，把环境保护融合到日常学习中，在实际生活中应用创新，为自身综合素质的培养、环境的保护发挥积极正向作用。
参考文献：
[1]陆艳姣.高中化学教学中环保教育的实施策略研究.2014-05
[2]李军成.高中化学教学中渗透环境教育的途径研究.2018-10
关键词：高中化学；环保意识；社会发展
技术的发展为人们带来了生活上的便利，同时也带来了可观的经济效益。但是不能忽视的是，技术的推进也同样是造成环境破坏的主要原因。历史是向前发展的，人类的不断进步，首先需求的就是借用技术探索自然、改造自然，使其更好地为人们的生存提供条件。但是现实中，往往会出现这样的现象：理想化的观点得以实施，最终却并没有走向预定的发展轨道，对自然的大肆破坏导致的结局不是更快速地发展，而是不得不停止发展的脚步对其妥协、修缮，这种现象屡见不鲜。大量统计数据证实，目前的地球每年都在生产制造着巨量废物垃圾，4亿吨的庞大数字中，有八成以上是因为化学应用所造成的。单就我国来看，生态形式同样不容乐观，虽有部分地区加大环保投入，使环境问题得到了暂时的遏制，但就大的总体局面来看，环境的破坏情况并未得到有效缓解，并且仍在向更为严重的方向发展。加大环保宣传力度，使人们意识到环保的重要意义是必要的，同时作为民族的未来，环保意识也应当融入到教育当中，增强青少年的责任和担当。
一.高中化学学习中渗透环保意识的意义
人口的剧增带来全球资源紧张和能源匮乏等一系列问题，随之而来的还有严重的环境损害。无论欧洲亚洲，在科技的发展带来更好的生活的同时，世界各国的执政部门也不断接收到来自未来的环境危机对人类生存所发出的威胁警告。对环境问题的思考重视，使政府更多地投入到环境保护的宣传规划当中，人们日常可见的区域正在被绿色环保、循环可持续、绿色生产、环保化学等词汇所包围。
尽管“环保”与“化学”频繁被联系到一起来论述事实，政府相关部门、舆论媒体、化学工厂、科研机构也广泛在政府文件、设计规划、科研文献中使用这一词汇。但是更多情况下，两者的结合只是对另一种“潮流”的跟风，并没有实际含义或是确切行动，混淆循环经济与持续发展等概念的现象也时有发生。这些乱象所引发的不仅是学术界的关注，也有对化学从业人员的讨伐。
基于上述原因，环保意识与化学、化工的基础性问题有必要得到规范严谨的回答。包括其原理机制、特征范围和研究方向等等，对于环保标准的精确评价也仍缺乏令人信服的标准。其中所显露出的问题，如离子液体相关科研中出现的环保界定问题。特别注意，环保与化学的融合与社会中所提倡的绿色工业、绿色化学定义相似，因此化学学习中渗透环保知识是合理的，亦是必要的。
二.如何在高中化学学习中培养自身环保意识
1.深度理解课本内容，结合生活实例应用
化学课堂中的知识学习虽然已经改变了过去单方面灌输的模式，但是课本仍然是课堂的基础与标纲。所以要更好的培养环保意识，对教材知识的深入理解十分必要。在基于理论的基础上，组织课堂内外的相关活动，也可以宣传学习环保知识，在不知不觉中建立优秀的环保理念。
例如，通过气体章节的学习，我们掌握了二氧化碳和二氧化氮的性质特点。而学习到二氧化氮的相关特征，就可以联想到酸雨问题：燃煤生成数量可观的二氧化硫气体，燃烧所产生的高温条件致使周围环境中氮气与氧气反应为一氧化氮，经由氧化过程变为二氧化氮，进而导致酸雨的发生。工业冶炼过程、汽车行驶排放均能产生含有二氧化氮的废弃气体。
氮氧化物与水相遇成为酸雨，对于庄稼的生长、文化古迹的反应造成损毁是不可修复的。高中阶段简单介绍这些污染气体，为环保知识的补充提供了着手点，使得学生掌握理论知识的同时也能意识到其实际意义，了解酸雨的等环境污染所带来的后果，强化增强环保意识的必要性。
2.倡导绿色化学，对化学实验应用进行改进
化学注重实践能力，所以化学的实验部分对化学科目学习非常重要，且关系到学生的综合能力评测。实验过程中，保持认真的态度、对其过程中出现的现象积极思考，主动探索才能获得更好的能力提升，对理论知识做出更加深刻的理解。
化学试验过程中大部分原料是安全的，但是部分實验会涉及有毒物质。对于这类实验，学习之前可以提前预习，查阅资料，补充相关环保知识，以备课堂应用。例如就对废弃药品的随意丢弃和不当回收会造成哪些不利影响，在课后总结讨论中为同学们补充相关知识，以达到正确处理废弃物和试验废料的目的。此外对于气体实验也要注意气体保存和防范气体的泄漏，使同学们能够在实验过程中，提升动手能力同时，回顾理论知识，兼顾环保知识的补充，注意实验中的个人防护和细节处理。
3.课外积极实践，参与环保相关活动
课外实践活动作为课堂学习的延伸补充，同样是学习过程中的重要部分，还可以帮助同学们丰富知识储备、开拓见识、眼界。不同于教室中的学习，课外活动更多的是自由开放的主动性学习，因为可以直接接触环境，所以对于环保意识培养更具意义。
环保活动多种多样，同学们可以先了解自身兴趣，选择自己喜欢的活动参加，比如去听一场环保讲座，也可以参与公益环保的志愿者活动，更多的时候，课外活动是从同学们生活中做起的垃圾分类、低碳出行等小事做起。从理论到实际，知识的学习和实践经验的累积是我们培养环保意识过程中另一份收获。无论是从个人环保还是公众环保来说，这样的环保教育都是明智的有远见的行为。
三.结语
生态环境的和谐时刻影响着人们的生活，经济发展到今天，可持续发展的战略规划已经成为我国的重要国策，环境保护刻不容缓。环境的污染很大一部分是因为化学工业的生产引起，所以在高中阶段，同学们对化学学科的学习可以有意识的培养自己的环保意识，把环境保护融合到日常学习中，在实际生活中应用创新，为自身综合素质的培养、环境的保护发挥积极正向作用。
参考文献：
[1]陆艳姣.高中化学教学中环保教育的实施策略研究.2014-05
[2]李军成.高中化学教学中渗透环境教育的途径研究.2018-10