奇异的生命体

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  巨型病毒生命體型巨大,无处不在,听起来很可怕。但我们也不必因此对它们心生恐惧。这些病毒中的“巨人”似乎性情温和,甚至是地球生命演化中极其重要的一环。
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阅读教学不能零散地展开,需要以统整的视角通过举一反三的方式,帮助学生整合资源,丰盈内容的广度和厚度,提升教学的整体效益。笔者以《端午粽》一文的教学为例谈谈自己的实践与思考。  一、数字统整,在文化认同中丰富语言  自课标提出语用训练以来,很多教师高度重视,各种形式的语用训练充斥在课堂教学之中。但纵观这些语用训练,不难发现要么是形式单一、机械生硬,要么无视年级特点,一以贯之。在低年级教学中,语用训练
环境、人物与情节并称为小说的三要素。作为“环境”要素中的核心内容,场景描写向来是小说阅读考查的重点,考查内容多指向场景描写的作用分析。2009年高考语文浙江卷第12题“概括(小说《魔盒》)第一段所写景物的特点并简析其作用”就是典型试题。  小说的场景描写究竟起什么作用?这个问题看似复杂,其实简单,只要36个字便能全面准确地概括出来:奠定感情基调,营造氛围意境,推动情节发展,暗示人物性格,象征哲理感
“工学结合、顶岗实习”,是以学生综合职业能力培养为目标,以校企合作为载体,将课堂学习和工作实践相结合的人才培养模式。摸清高职院校“工学结合、顶岗实习”实施现状,对于规范实习流程,大力提升“工学结合、顶岗实习”阶段教学质量和岗位技能培养效果,具有重要意义。  调查对象与方法  本次调查把对象限定为已参加过无锡机电高等职业技术学校安排的“工学结合、顶岗实习”学习环节的五年制高职四年级学生。本次调查主要
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10月28日,长三角区域职业教育集团化办学研究中心在浙江嘉兴成立。该中心集聚华东师范大学职业教育与成人教育研究所、浙江省教育科学研究院、浙江工业大学职业教育研究所、嘉兴市欣禾职业教育集团等高校和科研院所的专家,将为嘉兴搭建一个职业教育研究的合作平台,促进集团化办学发展。
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