在美国堪萨斯城郊的一所高中，118名二年级学生按学校要求，要完成一次生物课作业，并列进考试成绩。结果其中有28名学生是从互联网上抄袭了一些现场材料。此事被任课女教师杰西发觉，当即判定这些学生为剽窃，这28名学生的生物课得分为零，并面临留级的危险。在一些当事人家长的抱怨和反对下，校方要求女教师判定那些学生的分数有效，于是这位27岁的女教师愤然辞职。
　　面对社会舆论的压力，学校董事会不得不举行公开会议，听取各方意见。结果绝大多数与会者都支持女教师。该校近半数教师还表示，如果校方降格满足少数家长修改成绩的要求，他们也将辞职。他们认为，教育学生成为一名诚实的公民，远比通过一门生物课更为重要。杰西则说，她在带学生的第一天，就和学生订下规矩并由家长签字认可。规矩称：“所有布置的作业都必须由学生自己独立完成，欺骗或剽窃将评定课程失败。”
　　事后，女教师每天都接到十几个支援她或打算聘用她的电话。一些公司还发传真给学校，索要当事学生的名单，确保公司不录用这些不诚实的学生。
　　（摘自黑龙江科学技术出版社《犹太人美德与教子》 ）