【摘 要】
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随着教育改革的推进，非连续性文本与语文教学开始结合，以其直观和生活化的优势有利于学生的母语教学，培养学生的个人思维。基于此，本文以非连续性文本与语文教学结合作为研究对象
【机 构】
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江苏省常州大学附属小学 江苏 常州 213100
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随着教育改革的推进，非连续性文本与语文教学开始结合，以其直观和生活化的优势有利于学生的母语教学，培养学生的个人思维。基于此，本文以非连续性文本与语文教学结合作为研究对象，探究非连续性文本走进当前语文教学的意义，分别从主体型非连续性文本语文教学策略和辅助型非连续性文本语文教学策略等方面详细阐述非连续性文本与语文教学相结合的有效路径，从而提高学生的学习成绩，提高教师的课堂效率。
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