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学习科学是研究人如何学习的科学,学习过程是学习成果产生的流程和源头。为了提升高职院校慕课学习过程有效性,充分借鉴了学习科学对学习过程的研究成果,以学习科学理论为指导,提出了应对策略:强调学生学而非教师教、强化慕课教学资源建设、加强慕课内容规划设计、优化慕课教学组织安排、完善慕课考核评价机制。
学习科学视角下高职院校慕课学习过程有效性
【摘 要】
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学习科学是研究人如何学习的科学,学习过程是学习成果产生的流程和源头。为了提升高职院校慕课学习过程有效性,充分借鉴了学习科学对学习过程的研究成果,以学习科学理论为指
【机 构】
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苏州健雄职业技术学院
【出 处】
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辽宁高职学报
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题(JS/2018/GH0203-09480)
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