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从关注学生学习新知前的静态学情起点出发,不断创设新的动态起点,引领学生在步步拾级而上中不断获得成功感和深入探究的兴趣,可以让我们的语文课堂的学习始终处于动态生长中,让学生的发展始终处于动态上升中。教学中,从学生"愤悱"之处入手、发掘文本功能、遵循学生的认知发展规律,循序渐进,就可以铺设一个个新起点,达到一个个新高度。