【摘 要】
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高中阶段学生的心理具有一定的不稳定性，使得很多体育教师在授课时会遇到不同的问题，特别是在学生体育课学习兴趣的养成方面存在困难。该文通过文献资料法，就不同因素对高中生体育课学习兴趣的影响进行阐述，并在实际的体育课过程中，对体育教师、学生个体、校园设施等因素进行细化分析，找出高中阶段学生养成体育锻炼兴趣的关键，并针对重要的环节进行系统分析，为我国高中学段学生体育课学习兴趣的养成提供理论依据。
【基金项目】
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天津市教育科学学会“十三五”规划课题（jk1350610b）；
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高中阶段学生的心理具有一定的不稳定性，使得很多体育教师在授课时会遇到不同的问题，特别是在学生体育课学习兴趣的养成方面存在困难。该文通过文献资料法，就不同因素对高中生体育课学习兴趣的影响进行阐述，并在实际的体育课过程中，对体育教师、学生个体、校园设施等因素进行细化分析，找出高中阶段学生养成体育锻炼兴趣的关键，并针对重要的环节进行系统分析，为我国高中学段学生体育课学习兴趣的养成提供理论依据。
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