【摘 要】
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本研究基于历史制度主义的视角,对独立学院20多年的政策变迁进行了梳理和分析,分析发现:1998年以来,独立学院政策变迁经历了诱致性、强制性与断裂性更替的变迁形态。从变迁路径看,教育逻辑对政治逻辑、市场逻辑和社会文化逻辑过度依赖的初始制度安排使得独立学院始终没能形成稳定的制度模式。公有制多样化的实现形式、学生群体事件以及《中华人民共和国民办教育促进法》的颁布成为独立学院政策变迁的三大关键点。从政策变迁的动力看,从多元力量博弈向政府的强制推动转变、从外源性动力向内生发展动力转变、从混合型体制向市场竞争机制转变
【机 构】
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扬州大学,扬州大学高教研究中心,扬州大学改革与发展研究室,无锡太湖学院,江苏省民办教育研究中心
【基金项目】
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教育部规划基金项目“改革开放以来我国民办高等教育制度变迁的动力机制研究”(20YJA880055),信阳学院民办高等教育研究中心重点课题(2019MYZD08)的研究成果。
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本研究基于历史制度主义的视角,对独立学院20多年的政策变迁进行了梳理和分析,分析发现:1998年以来,独立学院政策变迁经历了诱致性、强制性与断裂性更替的变迁形态。从变迁路径看,教育逻辑对政治逻辑、市场逻辑和社会文化逻辑过度依赖的初始制度安排使得独立学院始终没能形成稳定的制度模式。公有制多样化的实现形式、学生群体事件以及《中华人民共和国民办教育促进法》的颁布成为独立学院政策变迁的三大关键点。从政策变迁的动力看,从多元力量博弈向政府的强制推动转变、从外源性动力向内生发展动力转变、从混合型体制向市场竞争机制转变
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