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摘 要 文章以广东石油化工学院2015届应届毕业生为研究对象，对其创业现状进行调查分析，结果显示应届大学毕业生存在着创业意向度低、创业动机不成熟、创业知识和能力不足、对高校创业教育满意度偏低等问题。并从提高大学生创业素质、健全高校创业教育机制、优化社会创业环境等方面，提出如何促进大学生创业对策。
关键词 大学毕业生 创业 现状调查 对策研究
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.10.087
Abstract This paper used the 2015 session graduates of Guangdong University of Petrochemical Technology as the research object， on their entrepreneurial status were investigated and analyzed. The results show that there is a kind of problems to university graduates such as low entrepreneurial intention degree， immature entrepreneurial motivation， lack of business knowledge and ability， low satisfaction of entrepreneurship education in Colleges. And from the aspects of improving entrepreneurial qualities， perfecting the mechanism of entrepreneurship education in Colleges， to optimize the environment of social entrepreneurship and so on， for how to promote the entrepreneurship of college students and propose strategies.
Keywords college graduates； entrepreneurship； a survey of the status； countermeasure Research
大众创业、万众创新，既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义，同时让人们在创造财富的过程中，更好地实现精神追求和自身价值。①在“大众创业、万众创新”的大背景下，对大学毕业生的创业现状进行调查分析，并就如何促进大学生创业提出对策，具有重要意义，不但有利于促进大学生创业，解决大学生就业难的问题，同时可为高校人才培养模式的研究提供有效的参考价值。
1 研究方法
以广东石油化工学院2015届应届毕业生为研究对象，在他们毕业半年后（2015年12月），通过网络邮件方式向6630名毕业生发放调查问卷，最终成功回收有效问卷1743份。样本的分布全面、合理，覆盖了2015届毕业生的所有专业（76个专业），男女比例、本专科比例均与全校的比例接近（见表1）。
2 大学毕业生创业素质的现状分析
2.1 创业意向度较低
调查结果显示（如图1所示），大学毕业生的创业意向普遍较低，正在创业中的毕业生比例只有2.60%，低于全国平均水平（2.9%），②在未来三年内有创业计划的比例为28.02%，而无创业计划的比例则高达41.74%。
2.2 创业动机不成熟
调查结果显示（如图2所示，多选题），大学毕业生创业的动机以“赚取财富”、“做自己喜欢的事”、“工作可自主支配”、 “实现自我价值”为主，比例分别达到68.2%、66.9%、60.52%、55.73%，而“为社会创造价值”只有26.12%。
2.3 创业知识和能力不足
调查结果显示（如图3所示），大学毕业生认为自身具备的创业知识和能力“能满足”创业要求的只有3.79%，“基本能满足”的比例为24.96%，“不能满足”的比例则高达71.25%。其中（如图4所示，多选题），大学毕业生认为最为欠缺的创业知识主要有市场营销（74.01%）、创业形势分析（70.17%）、创业政策（60.41%）和人力资源管理（59.67%）。
2.4 对高校创业教育满意度偏低
调查结果显示（如图5所示），大学毕业生对学校创业教育感到“非常满意”和“满意”的比例分别是4.07%和23.52%，感到“一般”和“不满意”的比例分别为58.76%和13.65%，对学校的创业教育满意度偏低。
2.5 创业知识的获取主要来源于社会媒体宣传
调查结果显示（如图6所示，多选题），大学毕业生获取创业知识主要来源于“社会媒体宣传”（58.58%），其次是“亲身实践”（47.45%）、“朋友圈”（47.27%）和“学校创业教育”（45.96%），最低的是“家庭环境” （25.07%）。
3 大学毕业生创业问题的成因分析
3.1 大学生自身创业素质有所欠缺
以大学生为主体的创业活动，其自身的创业素质有所欠缺无疑是影响创业的最核心问题，由调查结果可知，大学生自身创业素质存在的不足主要有以下几方面：
（1）创业精神有所欠缺。创业精神是创业者在创业过程中，具备的开创性的思想、观念、个性、意志、作风等品质。③当前，大学毕业生仍受传统思想观念束缚，多数人追求稳定、轻松的职业，对于竞争激烈的创业选择，不敢尝试，怕失败，怕吃苦，积极性低。同时，大学毕业生的创业动机、观念也存在偏差，大部分学生把“赚取更多财富”作为创业的主要目的。 （2）创业知识和能力有所欠缺。创业知识包括市场营销、企业管理、法律知识、财务管理等，创业能力包括领导决策能力、组织管理能力、人际交往能力、团队合作能力等。创业知识和能力是进行创业活动的基础支撑，是决定创业成败的关键。而调查结果显示，当前高达71.26%的毕业生认为自身所具备的知识能力不能满足创业需要，超过一半以上的毕业生认为市场营销、创业形势分析、创业政策和人力资源管理等方面的知识能力急需提高。
3.2 高校创业教育亟待发展
近年来我国的创业教育体系建设得到快速发展，取得了一定成果，但我国创业教育还属于起步阶段，教育体系、课程设置、教学内容等借鉴外国经验的较多，缺乏符合我国实际情况的创业教育，④创业教育理念和模式相对落后。当前大多数高校认为让学生掌握一定的专业技能，毕业后能顺利就业就完成了高校职责，更多地考虑大学生的就业率，而忽略了大学生创新创业方面的教育。
3.3 社会创业环境亟待完善
近年来，国家、地方政府、教育部门及各类高校等纷纷出台了一系列支持和扶持大学生创业的政策，为大学生的创业起到了保驾护航的作用。但大学生创业是一个系统工程，涉及到整个社会的方方面面，大学生在实际创业过程中，仍会遇到很多阻碍。如目前绝大多数的银行系统、保险系统、工商系统、税务系统、投资基金系统等，都没有完全建立与教育系统、劳动保障系统等相应的配套政策，社会的创业环境亟待完善。
4 促进大学生创业的对策
4.1 加强创业实践锻炼，提高大学生创业素质
在全球知识经济背景下，新型经济体日新月异，创业的生存环境日益严峻，要想在创业道理上走得更远更成功，提高大学生自身的创业素质能力是关键，而创业实践锻炼则是提高创业素质能力最行之有效的途径。大学期间，创业实践的机会有很多，如学校组织的创业实践活动、各类创业大赛、模拟创业等。通过创业实践，一方面可加深对创业的了解，开拓创业视野，积累创业经验，为将来的创业奠定基础；另一方面，可认清自己在创业中哪些素质和能力存在不足，并及时进行改进和提高。
4.2 转变创业教育理念，健全高校创业教育机制
转变创业教育理念，健全高校创业教育机制可采取以下对策：
（1）进一步推广大学生创业教育。当前，我国的创业教育存在着不均衡发展问题，如地域间不均衡，东南部沿海地区高校的创业教育发展迅速，中西部的高校则发展滞后；高校间不平衡，“985”、“211”重点高校开展的创业教育水平较高，地方普通高校的创业教育水平较低；年级间不平衡，绝大多数高校的创业教育课程主要针对即将毕业的高年级开设，低年级学生难以接触。因此，国家和高校应加大投入力度，进一步推广学生创业教育，实现大学生创业教育的“地域之间平衡、高校之间平等、年级之间普及”的全面覆盖和均衡发展。
（2）进一步完善创业教育体系。当前，绝大多数高校开展的创业教育是开设一到两门创业教育公选课、举办各类创业活动、邀请专家进行作创业报告等形式。高校应逐步完善创业教育体系，定期对师资队伍进行指导和培训，加强创业教育与学科专业的结合力度，增加创业教育课程，丰富创业教育内容等，同时加强学校与学校之间、学校与企业之间的交流与合作。
（3）进一步建立创业教育的配套服务体系。配套服务体系主要分为硬件服务和软件服务两方面。硬件服务指的是建立大学生创业孵化基地、创业实践基地、创业咨询服务机构等，软件服务指的是对创业大学生的动态跟踪与服务。做好了大学生创业教育的硬件、软件两套服务体系，才能实实在在地为大学生提供创业的服务，解决大学生创业过程中遇到的困难。
4.3 优化社会创业环境，助力大学生成功创业
大学生创业的主要障碍来自社会大环境，优化社会创业环境是大学生创业成功的关键。
（1）加大创业扶持政策的执行力度。目前，针对大学生创业的扶持政策很多，但再好的政策，若无法落到实处，只会变成一纸空文。因此，相关职能部门要加大政策执行力度，做好政策执行的监督检查工作，让大学生创业者得到切实的实惠。
（2）降低大学生创业的门槛。很多行业的进入门槛过高，限制了大学生的创业发展。相关职能部门应创新思路和方法，降低行业特别是新兴行业的进入门槛，减免不必要的中间环节，营造良好的创业环境。如降低大学生创业企业的注册资金额度、降低某些行业创业资质的硬性要求、减免行政事业性管理等费用。
（3）维护大学生创业的正当权益。由于大学生在校期间普遍没接受过系统的创业法律教育，导致他们在创业过程中的正当权益容易受到侵害，如知识产权纠纷、债务纠纷、股权纠纷等等。对此类事件的处理不当，往往导致大学生的创业活动不能正常运行，甚至造成大学生创业者面临被追究法律责任的后果。因此，政府应制定针对性的保护政策或免费提供专业的法律援助，对大学生创业者的正当权益予以保护，促进大学生创业持续健康发展。
综上所述，虽然影响大学生创业成功的因素很多，但只要政府、企业、高校、媒体社会各界联成合力，共创大学生创业的良好氛围，我国大学生的创业一定会出现蓬勃发展的新局面。
注释
① 孙丹.政府工作报告起草组成员解读“大众创业万众创新”[EB/OL].（2015-03-06）[2015-11-25].http：//www.ce.cn/xwzx/gnsz/gdxw/201503/06/t20150306_4740363.shtml.
② 叶玮.2015年中国大学生就业报告：自主创业比例持续上升[EB/OL].（2015-07-23）[2015-11-28].http：//edu.ce.cn/xw/201507/23/t20150723_2652194_1.shtml.
③ 曾媛，胡明山.大学生创业素质现状、问题及教育对策研究[J].江西理工大学学报，2011.32（4）：34-36.
④ 曾茜.高校大学生创业现状调查——以重庆第二师范学院为例[D].重庆：西南大学，2014：25-26.
关键词 大学毕业生 创业 现状调查 对策研究
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.10.087
Abstract This paper used the 2015 session graduates of Guangdong University of Petrochemical Technology as the research object， on their entrepreneurial status were investigated and analyzed. The results show that there is a kind of problems to university graduates such as low entrepreneurial intention degree， immature entrepreneurial motivation， lack of business knowledge and ability， low satisfaction of entrepreneurship education in Colleges. And from the aspects of improving entrepreneurial qualities， perfecting the mechanism of entrepreneurship education in Colleges， to optimize the environment of social entrepreneurship and so on， for how to promote the entrepreneurship of college students and propose strategies.
Keywords college graduates； entrepreneurship； a survey of the status； countermeasure Research
大众创业、万众创新，既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义，同时让人们在创造财富的过程中，更好地实现精神追求和自身价值。①在“大众创业、万众创新”的大背景下，对大学毕业生的创业现状进行调查分析，并就如何促进大学生创业提出对策，具有重要意义，不但有利于促进大学生创业，解决大学生就业难的问题，同时可为高校人才培养模式的研究提供有效的参考价值。
1 研究方法
以广东石油化工学院2015届应届毕业生为研究对象，在他们毕业半年后（2015年12月），通过网络邮件方式向6630名毕业生发放调查问卷，最终成功回收有效问卷1743份。样本的分布全面、合理，覆盖了2015届毕业生的所有专业（76个专业），男女比例、本专科比例均与全校的比例接近（见表1）。
2 大学毕业生创业素质的现状分析
2.1 创业意向度较低
调查结果显示（如图1所示），大学毕业生的创业意向普遍较低，正在创业中的毕业生比例只有2.60%，低于全国平均水平（2.9%），②在未来三年内有创业计划的比例为28.02%，而无创业计划的比例则高达41.74%。
2.2 创业动机不成熟
调查结果显示（如图2所示，多选题），大学毕业生创业的动机以“赚取财富”、“做自己喜欢的事”、“工作可自主支配”、 “实现自我价值”为主，比例分别达到68.2%、66.9%、60.52%、55.73%，而“为社会创造价值”只有26.12%。
2.3 创业知识和能力不足
调查结果显示（如图3所示），大学毕业生认为自身具备的创业知识和能力“能满足”创业要求的只有3.79%，“基本能满足”的比例为24.96%，“不能满足”的比例则高达71.25%。其中（如图4所示，多选题），大学毕业生认为最为欠缺的创业知识主要有市场营销（74.01%）、创业形势分析（70.17%）、创业政策（60.41%）和人力资源管理（59.67%）。
2.4 对高校创业教育满意度偏低
调查结果显示（如图5所示），大学毕业生对学校创业教育感到“非常满意”和“满意”的比例分别是4.07%和23.52%，感到“一般”和“不满意”的比例分别为58.76%和13.65%，对学校的创业教育满意度偏低。
2.5 创业知识的获取主要来源于社会媒体宣传
调查结果显示（如图6所示，多选题），大学毕业生获取创业知识主要来源于“社会媒体宣传”（58.58%），其次是“亲身实践”（47.45%）、“朋友圈”（47.27%）和“学校创业教育”（45.96%），最低的是“家庭环境” （25.07%）。
3 大学毕业生创业问题的成因分析
3.1 大学生自身创业素质有所欠缺
以大学生为主体的创业活动，其自身的创业素质有所欠缺无疑是影响创业的最核心问题，由调查结果可知，大学生自身创业素质存在的不足主要有以下几方面：
（1）创业精神有所欠缺。创业精神是创业者在创业过程中，具备的开创性的思想、观念、个性、意志、作风等品质。③当前，大学毕业生仍受传统思想观念束缚，多数人追求稳定、轻松的职业，对于竞争激烈的创业选择，不敢尝试，怕失败，怕吃苦，积极性低。同时，大学毕业生的创业动机、观念也存在偏差，大部分学生把“赚取更多财富”作为创业的主要目的。 （2）创业知识和能力有所欠缺。创业知识包括市场营销、企业管理、法律知识、财务管理等，创业能力包括领导决策能力、组织管理能力、人际交往能力、团队合作能力等。创业知识和能力是进行创业活动的基础支撑，是决定创业成败的关键。而调查结果显示，当前高达71.26%的毕业生认为自身所具备的知识能力不能满足创业需要，超过一半以上的毕业生认为市场营销、创业形势分析、创业政策和人力资源管理等方面的知识能力急需提高。
3.2 高校创业教育亟待发展
近年来我国的创业教育体系建设得到快速发展，取得了一定成果，但我国创业教育还属于起步阶段，教育体系、课程设置、教学内容等借鉴外国经验的较多，缺乏符合我国实际情况的创业教育，④创业教育理念和模式相对落后。当前大多数高校认为让学生掌握一定的专业技能，毕业后能顺利就业就完成了高校职责，更多地考虑大学生的就业率，而忽略了大学生创新创业方面的教育。
3.3 社会创业环境亟待完善
近年来，国家、地方政府、教育部门及各类高校等纷纷出台了一系列支持和扶持大学生创业的政策，为大学生的创业起到了保驾护航的作用。但大学生创业是一个系统工程，涉及到整个社会的方方面面，大学生在实际创业过程中，仍会遇到很多阻碍。如目前绝大多数的银行系统、保险系统、工商系统、税务系统、投资基金系统等，都没有完全建立与教育系统、劳动保障系统等相应的配套政策，社会的创业环境亟待完善。
4 促进大学生创业的对策
4.1 加强创业实践锻炼，提高大学生创业素质
在全球知识经济背景下，新型经济体日新月异，创业的生存环境日益严峻，要想在创业道理上走得更远更成功，提高大学生自身的创业素质能力是关键，而创业实践锻炼则是提高创业素质能力最行之有效的途径。大学期间，创业实践的机会有很多，如学校组织的创业实践活动、各类创业大赛、模拟创业等。通过创业实践，一方面可加深对创业的了解，开拓创业视野，积累创业经验，为将来的创业奠定基础；另一方面，可认清自己在创业中哪些素质和能力存在不足，并及时进行改进和提高。
4.2 转变创业教育理念，健全高校创业教育机制
转变创业教育理念，健全高校创业教育机制可采取以下对策：
（1）进一步推广大学生创业教育。当前，我国的创业教育存在着不均衡发展问题，如地域间不均衡，东南部沿海地区高校的创业教育发展迅速，中西部的高校则发展滞后；高校间不平衡，“985”、“211”重点高校开展的创业教育水平较高，地方普通高校的创业教育水平较低；年级间不平衡，绝大多数高校的创业教育课程主要针对即将毕业的高年级开设，低年级学生难以接触。因此，国家和高校应加大投入力度，进一步推广学生创业教育，实现大学生创业教育的“地域之间平衡、高校之间平等、年级之间普及”的全面覆盖和均衡发展。
（2）进一步完善创业教育体系。当前，绝大多数高校开展的创业教育是开设一到两门创业教育公选课、举办各类创业活动、邀请专家进行作创业报告等形式。高校应逐步完善创业教育体系，定期对师资队伍进行指导和培训，加强创业教育与学科专业的结合力度，增加创业教育课程，丰富创业教育内容等，同时加强学校与学校之间、学校与企业之间的交流与合作。
（3）进一步建立创业教育的配套服务体系。配套服务体系主要分为硬件服务和软件服务两方面。硬件服务指的是建立大学生创业孵化基地、创业实践基地、创业咨询服务机构等，软件服务指的是对创业大学生的动态跟踪与服务。做好了大学生创业教育的硬件、软件两套服务体系，才能实实在在地为大学生提供创业的服务，解决大学生创业过程中遇到的困难。
4.3 优化社会创业环境，助力大学生成功创业
大学生创业的主要障碍来自社会大环境，优化社会创业环境是大学生创业成功的关键。
（1）加大创业扶持政策的执行力度。目前，针对大学生创业的扶持政策很多，但再好的政策，若无法落到实处，只会变成一纸空文。因此，相关职能部门要加大政策执行力度，做好政策执行的监督检查工作，让大学生创业者得到切实的实惠。
（2）降低大学生创业的门槛。很多行业的进入门槛过高，限制了大学生的创业发展。相关职能部门应创新思路和方法，降低行业特别是新兴行业的进入门槛，减免不必要的中间环节，营造良好的创业环境。如降低大学生创业企业的注册资金额度、降低某些行业创业资质的硬性要求、减免行政事业性管理等费用。
（3）维护大学生创业的正当权益。由于大学生在校期间普遍没接受过系统的创业法律教育，导致他们在创业过程中的正当权益容易受到侵害，如知识产权纠纷、债务纠纷、股权纠纷等等。对此类事件的处理不当，往往导致大学生的创业活动不能正常运行，甚至造成大学生创业者面临被追究法律责任的后果。因此，政府应制定针对性的保护政策或免费提供专业的法律援助，对大学生创业者的正当权益予以保护，促进大学生创业持续健康发展。
综上所述，虽然影响大学生创业成功的因素很多，但只要政府、企业、高校、媒体社会各界联成合力，共创大学生创业的良好氛围，我国大学生的创业一定会出现蓬勃发展的新局面。
注释
① 孙丹.政府工作报告起草组成员解读“大众创业万众创新”[EB/OL].（2015-03-06）[2015-11-25].http：//www.ce.cn/xwzx/gnsz/gdxw/201503/06/t20150306_4740363.shtml.
② 叶玮.2015年中国大学生就业报告：自主创业比例持续上升[EB/OL].（2015-07-23）[2015-11-28].http：//edu.ce.cn/xw/201507/23/t20150723_2652194_1.shtml.
③ 曾媛，胡明山.大学生创业素质现状、问题及教育对策研究[J].江西理工大学学报，2011.32（4）：34-36.
④ 曾茜.高校大学生创业现状调查——以重庆第二师范学院为例[D].重庆：西南大学，2014：25-26.