【摘 要】
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情感是音乐的源头,声音则是情感的展现与表达.特殊学生喜爱演唱歌曲,用最真实的情感表达对生活的感悟.在演唱歌曲时,只有牢牢地把握歌曲的内在情感,才能更好地提升歌曲的艺术
【机 构】
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上海市奉贤区惠敏学校 上海奉贤 201499
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情感是音乐的源头,声音则是情感的展现与表达.特殊学生喜爱演唱歌曲,用最真实的情感表达对生活的感悟.在演唱歌曲时,只有牢牢地把握歌曲的内在情感,才能更好地提升歌曲的艺术性,感染听众,从而树立特殊学生的自信心.特殊学生受智力的影响对抽象的情感表达较为困难,如何在歌唱教学中引导特殊学生理解歌曲的内涵、把握歌曲的音乐情绪、音乐形象,提高自身的音乐素养,是值得我们探讨的.
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