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本文以课程的区域整体推进为视角，考察了义务教育阶段信息技术课程的实施情况。研究结果表明，义务教育阶段的信息技术课程在区域整体推进中，存在着课程环境、教师发展和学生信息素养等诸多不均衡的问题。从课程实施的影响因素分析问题出现的原因，主要受课程本身、区域教育行政管理部门、中小学信息技术教师以及管理人员四个因素的影响。为有效解决区域内的不均衡问题，本文提出了相应的解决策略。