论文部分内容阅读
新课改倡导灵活灵动的教学方法,活泼轻松的课堂氛围,探究讨论的课堂方式,由表及里的思维启发和系统条理的备教思路。根据这一理念的指引,我设计了这堂词汇教学课,试图尝试多种途径实施词汇教学,并创设灵动活泼、轻松高效的英语词汇课堂。
新课改理念下多种途径实施词汇教学--Book Ⅳ Unit 1 A Student Of African Wildlife词汇教学反思
【摘 要】
：
新课改倡导灵活灵动的教学方法,活泼轻松的课堂氛围,探究讨论的课堂方式,由表及里的思维启发和系统条理的备教思路。根据这一理念的指引,我设计了这堂词汇教学课,试图尝试多
【机 构】
：
湖北省武汉市华中师大一附中
【出 处】
：
中学生英语
【发表日期】
：
2019年32期
其他文献
英语作为初中教育教学必修课程，对学生成长发展有着重要作用。但在实际英语词汇教学中，学生学习积极性不高、学习态度消极、学习效果不理想，这成了教师的一个重要研究课题，于是提出在词汇教学中任务型方法应用。任务型方法强调任务引领教学，学生在完成任务的过程中得到能力、体验、交流、合作能力的提升，对学生学习兴趣调动具有积极影响。 1. 任务型教学融入词汇教学全过程 首先，在布置任务前，教师详细讲解本章节
工学思维是在对现今教育理论界所存在的“中介论”进行批判性反思的基础之上，形成的一种从教育理论与教育实践的关系出发来分析二者之间关系的思维方式。养成教育思维、构建教
大学理念创新是建设高等教育强国的思想先导。必须致力于解决制约我国大学发展的观念性障碍，遵循规律性，将引领大学发展的规律性要素与中国大学的个体需求相结合，将教育理念的稳
英语课程教育一直是我国教育课程体系中的重要内容，而英语口语以及理解能力也是全球化时代下的一项重要能力，但是从当下初中学生英语学习现状来看，普遍存在英语学习主动性不高、口语能力差、缺少英语学习环境等问题。因此，有必要加强以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究。 网络时代下，空间已经无法成为人与人之间沟通交流的限制，因此国际间的交流越来越密切，相应的对个人英语口语以及理解能力的要求越来越高。初中阶段
常见的创造性思维，也叫创新思维，主要有两种，即聚合思维（求同思维）和发散思维（也叫求异思维）。掌握了这两种常见的创造性思维，无疑对于培养学生的创造力，开启学生的思维途径，拓宽学生的思维渠道，帮助学生做到高效学习都大有裨益。那么，将这种创造性思维与高中英语词汇教学结合起来，是否会取得超乎寻常的学习效果呢？带着这种好奇和思考，笔者在自己近年来的高中英语教学实践中进行了反复尝试和探索，并取得了极好的教学
与小学英语教材相比，绘本具有着图文结合、图片优美、故事内容生动、文字内容句式简单且韵律化的特点，因而能够得到小学生的喜爱，并为小学生的英语学习提供帮助。但需要注意的是，绘本教学仅仅是小学英语教学中的一种形式，同样也存在着一定的局限性，如果不能采取正确的使用策略，那么实际教学效果就会受到很大的影响。 1. 小学英语教学中绘本使用存在的问题 在小学英语教学中，教师绘本使用的问题存在于很多方面。首先
知识经济的发展、政治文化的博弈以及国际一体化进程对人力资源、知识资源和文化资源的需求不断发生变化,大学的资源支撑体系的巨大变革都在影响和左右其价值取向,大学面临着
1. 问题的提出 《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）提出了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养。阅读教学是发展学生核心素养的主要途径。新课标明确规定，学生的课外阅读量在必修课程阶段不少于4.5万词，平均每周不少于1500词，在选择性必修课程阶段不少于10万词，平均每周不少于2500词。课内外英语阅读能够促进学生语言能力的培养，文化意识的建立，思维品质的发
思维导图（mind mapping）也译作心智图，作为一种记笔记的方法，它最早是在二十世纪六十年代由英国著名心理学家、教育学家东尼·博赞（Tony Buzan）提出的，他发明的“思维导图”这一简单易学的思维工具目前正被全世界数以亿计的人使用。最开始因为使用这种记忆工具帮助英国王室的查尔斯王子有效提高了记忆力，东尼·博赞被誉为英国的“记忆力之父”。后来东尼·博赞通过将思维导图用来帮助那些学习成绩较差
我国对高等教育质量的关注是和高等教育大众化的快速推进相一致的,因此对我国高等教育质量观的现实考量,应置于高等教育大众化背景中进行。高等教育大众化阶段应持多样化的质