浅议手绘线条图像的表达

来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gmtt123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
手绘线条图像是人类的"第三语言",是人们最常见的绘画表达方式,是美术中的白话文。以手绘线条图像来传达信息和从图像中获取信息,是21世纪公民必备的素质。本文就如何更好地让学生掌握手绘线条图像的表达提出了几点看法,旨在通过本内容的教学,让学生无顾虑,大胆、果断、自信地运用线条,发展个性,发挥创新精神,感受手绘线条图像的魅力。
其他文献
一、实现教学内容呈现方式的多样化和科学化 数学课堂上的教学内容呈现不再单纯依靠教师的言传身教,而是大力提高科技含量,充分发挥信息技术的优势,推进信息技术在课堂教学中
苏教版语文教材里,有不少是文质兼美的散文,教学此类课文时,老师大都会设计这样一个环节——赏析文章中的优美语句。这样一个着眼于培养学生语感,提升学生文学素养,增强课堂语文味的设计环节,操作时往往形式上流于刻板,内容上流于肤浅。  现象一:现在“最喜欢”之“放羊式赏析”  以《月迹》为例。整体感知课文后,老师要求同学们选择你“最喜欢”的语句,在文旁写上自己赏析的心得。只听教室里一片悉悉索索的翻书声,学