【摘 要】
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如何提高课堂效率是教学研究永恒的话题,新课程实施以来关于高效课堂的辩论更是众说纷纭.然而理论与实践之间却存在着真空地带,这个地带的主宰者显然是教师.更多教师苦于相关
【机 构】
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陕西省丹凤县龙驹初级中学 陕西 丹凤 726200
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如何提高课堂效率是教学研究永恒的话题,新课程实施以来关于高效课堂的辩论更是众说纷纭.然而理论与实践之间却存在着真空地带,这个地带的主宰者显然是教师.更多教师苦于相关高效教学的理论距离自己太遥远而无法付诸于教学实践,我们为何不换个视角?教师应是教学实践的研究者,如果我们从自身的低效教学行为矫治入手研究,那么提高课堂效率就不会再是一句空话.
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