论文部分内容阅读
入社前后周大炎１９８４年７月，经苏州市九届二次人民代表大会选举，我以无党派人士的身份当选为副市长。对在苏州大学（前身为江苏师范学院）学习工作已经三十二年的我来说。突然离开教育岗位，确实缺乏思想准备。为了不辜负党的培养，人民的信任，我＂硬着头皮＂走上了...
入社前后
【摘 要】
：
入社前后周大炎１９８４年７月，经苏州市九届二次人民代表大会选举，我以无党派人士的身份当选为副市长。对在苏州大学（前身为江苏师范学院）学习工作已经三十二年的我来说。突然离开教育岗位
【机 构】
：
九三学社中央委员会
【出 处】
：
民主与科学
【发表日期】
：
1995年5期
其他文献
【摘 要】结合高职经济数学教材内容改革的实践，提出高职经济数学教材建设应以突出应用、案例驱动、融入建模、体现人文为原则。 【关键词】高职经济数学 教材改革 模块化设计 【中图分类号】 G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2014）01C-0045-02 一、高职经济数学教材改革的必要性 数学素养是公民所必须具备的一种基本素质，更是每一个职业人应具备的一种基本素养。数学素
文章归纳了企业的社会责任思想，说明了企业责任应该包括的内容，指出了企业责任的重大意义，是社会主义市场经济发展、消费者利益保护、环境保护等方面发展的必然要求。最后，分析了
2014年6月25日至29日,“远东文学研究第六届国际学术研讨会暨纪念老舍先生诞辰115周年研讨会”在俄罗斯圣彼得堡召开,与会的中外学者就老舍与外国文学、老舍在世界20世纪文学
【关键词】初中语文 分层教学法 应用 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2015）06A-0073-01 分层教学法，简而言之，就是教师从班级整体的角度来考虑教学目标和教学进度的实现，并结合班级学生的整体水平，学生的学习程度、性格特点等差异进行分组，以小组为单位进行有针对性地教学，使不同层次学生的学习需求得到有效满足，学习能力能够得到有效提高。笔者认为，分层
＂鬼怕恶人＂的启示凌岚近日翻看苏轼先生的《艾子杂说》，发现其中有这么一段有意思的记载，现抄录如下，以飨读者。＂艾子行水，途见一庙，矮小而装饰甚严。前有一小沟，有人行至水，不可涉，顾庙
以高校非图书馆专业馆员的现状为出发点，从强化实践锻炼、细化培养措施两大方面入手，深入剖析，提出图书馆非专业馆员培养的方案及对策。
【摘 要】历史教学要充分利用史料作为课堂教学的辅助材料，有效增加学生学习历史的积极性。历史教师在教学中应围绕史料设题，激发学生主动性；引用史料教学，增强历史真实感；引用史料教学，激活学生的思维；加深教材理解，开阔学生的视野。 【关键词】历史课堂 课本 史料 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2015）10B-0064-02 史料是历史教学的重要组成部分，老师
风说文非两千多年前的楚国大夫宋玉，曾写过一篇《风赋》，认为风有＂大王之雄风＂与＂庶人之雌风＂的截然之别。及于近代，不少论者在讲释这篇作品时，就往往引证它是＂间接表现统治者和人民在
科学发展观的核心是“以人为本”。对于学术编辑工作者来讲，“人”是指广大人民群众，具体就是我们面对的作者群。“以人为本”既回答了“为谁发展”的问题，又阐明了“靠谁发展”