【摘 要】
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政策执行是实现老年教育政策目标的中心环节，其组织结构碎片化表现为央地关系碎片化、部际关系碎片化和公私关系碎片化。依据整体性治理理论，通过建立政策学习机制、“党政融合”高位推动机制、完善政府购买服务机制对老年教育政策执行组织进行内部制度化整合，并尝试构建老年教育政策执行监测信息系统，以外部监督方式消解组织结构碎片化问题。
【基金项目】
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中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划课题“基于MVP理论的中西部地区老年游学实践探索——以太原老年开放大学为例”（项目编号：2021-285Y）； 山西省现代远程教育学会2021年度立项课题“社会工作视角下老年远程教育的路径研究”（项目编号：SXYJ202101）的阶段性研究成果；
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政策执行是实现老年教育政策目标的中心环节，其组织结构碎片化表现为央地关系碎片化、部际关系碎片化和公私关系碎片化。依据整体性治理理论，通过建立政策学习机制、“党政融合”高位推动机制、完善政府购买服务机制对老年教育政策执行组织进行内部制度化整合，并尝试构建老年教育政策执行监测信息系统，以外部监督方式消解组织结构碎片化问题。
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