【摘 要】
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至2008年9月下旬，全国高校学生中国音乐史论文评选活动已经举办了五届，历时二十余载。特别是进入21世纪以来，该项评选活动就举办了三届，且参评的学生论文数量日增，它所透射出的学科进步及所隐存的问题都值得关注。藉第五届评奖活动结束之际，本刊约请两位参与论文终评的评委，以学生论文为切入，谈论一下该学科发展的深层次问题。
【机 构】
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中央音乐学院研究员中国音乐史学会现任会长
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至2008年9月下旬，全国高校学生中国音乐史论文评选活动已经举办了五届，历时二十余载。特别是进入21世纪以来，该项评选活动就举办了三届，且参评的学生论文数量日增，它所透射出的学科进步及所隐存的问题都值得关注。藉第五届评奖活动结束之际，本刊约请两位参与论文终评的评委，以学生论文为切入，谈论一下该学科发展的深层次问题。
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直至20世纪初，神话（Mythos）概念还未完全进入日常语言的词库。自16世纪以来，人们不同地使用它，与其说把它用作术语，不如说更多摘引希腊文词汇“词”、“言谈”、“叙述”。
三十多年前的南京会议昭示着中国传统音乐研究的全面展开。回眸传统音乐研究30年的实践历程，数代学人薪火相传，孜孜探求，无论是研究领域的拓展、研究深度的开掘和研究队伍的壮大，均前所未有，令人瞩目。本期专栏以“传统音乐与学校教育”为主题展开。但是，对于一个专栏而言，这个议题似乎显得过于宽泛而庞杂了一些，它涉及了较多教育目标不尽一致的教育层面。因此，我们把这一专栏的中心议题限定在“传统音乐与高校教育”这一层面。
一、我国高等音乐教育机构建立与传统音乐教育的滥觞我们之所以关注高校传统音乐教育，是因为它是我们整体音乐教育结构中的母机，担负着普通音乐教育乃至社会音乐教育的历史使命。中国高校传统音乐教育，可以说从中国第一所高等学校的建立就已经开始酝酿。鸦片战争以后，中国政府迫于西方列强及邻邦日本的强大，为唤起民众的爱国热情，宣扬抵御外辱的爱国精神，达到富国强兵的目的，他们认识到了发展教育、
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主持人导语：从某种意义而言，20世纪的中国传统音乐研究，都具有区域音乐研究的性质。小到一村一镇，大到一区、一水系、一流域，只要研究者通过田野考察而对其域内的音乐现象进行学术整理和描述，它就算步入了这一研究范围。当然，这只仅仅是广义的区域音乐研究。
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