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任务驱动、主动参与、敢于质疑、善于合作、智慧助学、创新应用等,是“好课”中普遍存在、被高度认可、最具活力的六个优质学习基因。这些基因对推进基础教育课堂育人模式深度变革的启示是:优化教学目标的研制及实施,发展、培育学生的自主学习能力、问题探究品质,建构美好的师生关系。
优质学习基因揭示及其对课堂学教方式变革的启示
【摘 要】
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任务驱动、主动参与、敢于质疑、善于合作、智慧助学、创新应用等,是“好课”中普遍存在、被高度认可、最具活力的六个优质学习基因。这些基因对推进基础教育课堂育人模式深度变革的启示是:优化教学目标的研制及实施,发展、培育学生的自主学习能力、问题探究品质,建构美好的师生关系。
【机 构】
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杭州高新区（滨江）教育研究院
【出 处】
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教学月刊:中学版(教学管理)
【发表日期】
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2021年7期
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2021年度重点课题“‘白马湖’好课:支持深度学改的区域范式建构研究”(课题编号:2021SB006)的阶段性研究成果之一。
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