【摘 要】
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为激发学生学习兴趣、提高非计算机专业大学生利用计算机分析问题和解决问题的能力,将“研究性学习”理念引入计算机公共基础课程“VisualBasic程序设计”。通过分析传统教学
【基金项目】
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河北农业大学基于“研究性学习”理念课程改革项目(编号:2014Y04).
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为激发学生学习兴趣、提高非计算机专业大学生利用计算机分析问题和解决问题的能力,将“研究性学习”理念引入计算机公共基础课程“VisualBasic程序设计”。通过分析传统教学方式存在的不足以及对“研究性学习”理念的研究与思考,摸索出了一套“任务驱动+小组学习+翻转课堂+作品展示+过程评价”的研究性学习模式。该模式实现了教师和学生两个重要角色的转变,学生以案例为基本任务开展小组学习,以互相协作、不断探索、研究思考的方式完成作品,以翻转课堂的形式展示作品并进行过程评价,实现了自主、探究性的主动学习;教师由知识的
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