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数学的发展是一个创造性的过程,因此数学教学就应该是一个创造性地再发现过程,由此教学观出发,可使学生的数学素质得以优化,数学素质是由其科学、文化、应用三方面构成,在教学中可从六个方面进行具体操作.
数学教学观与数学素质的优化
【摘 要】
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数学的发展是一个创造性的过程,因此数学教学就应该是一个创造性地再发现过程,由此教学观出发,可使学生的数学素质得以优化,数学素质是由其科学、文化、应用三方面构成,在教
【机 构】
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呼铁局电大分校
【出 处】
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内蒙古电大学刊
【发表日期】
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2003年1期
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