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◆摘 要：语文教学作为推广中华传统文化的良好途径，在高中语文教学过程中，教师要高度重视渗透传统文化，从课堂中、实践活动中渗透中华传统文化，将学生变成祖国优质的接班人，推进社会主义建设进程。下面通过对高中语文教学渗透传统文化的重要性进行分析，提出高中语文教学中渗透中华传统文化的策略。
◆关键词：高中语文;中华传统文化;渗透策略
高中语文教学中渗透中华传统文化，能够让语文学科更好的适应新课改的提出的要求，树立起发展学生综合能力的目的，提高培养学生语文综合素养的力度。通过在语文教学中渗透中华传统文化，有助于加强学生正确认识传统文化的能力。
一、高中语文教学中渗透传统文化的重要性
中华传统文化的表现形式多样，不同年代的特点不同。高中语文教学中渗透中华传统文化，助力学生精准掌握某一阶段的历史情况。高中通过研究某一历史事件，了解不同时代背景下的文化差异性，更好的提高学生语文学习的主动性，让学生深刻了解我国传统文化知识，更好的弘扬中华传统文化。
高中语文教学中，教师将中华传统文化与生动的故事、诗句进行结合，依靠新鲜独特的语言形式激发学生学习欲望，学生在语文学习中体会到中华传统文化的魅力，感受到中华传统文化当中所蕴含的深刻道理，从文字、思想方面接受中华传统文化的感染，从而让学生真正爱上中华传统文化，为继承与发扬传统文化打好基础。
二、高中语文教学中渗透中华传统文化的策略
（一）结合教材内容，拓宽学生视野
高中语文教师在教学中渗透中华传统文化，要重视协调性，要紧密与教材内容进行结合，不仅可以帮助教师丰富教学内容，拓宽学生视野，还能在渗透传统文化中，将传统文化利用延伸的方法来扩展，这样让传统文化与教材知识点进行良好的衔接，从而降低学生学习语文知识的理解偏差。若是教师在渗透传统文化中，不了解教材内容，将会给学生学习带来影响，导致学生学习效率下降。因而，教师要精准地掌握教材内容的编排顺序，合理地设计教学方案，加强传统文化与教学内容之间的协调效果。当教材内容能够选择性的与传统文化进行结合时，才能良好有效地拓展学生视野。另外，高中语文教师还需要给学生营造出良好的课堂氛围，将语文知识与传统文化进行结合，通过借景、借物抒情的方法来渗透传统文化的效果理想，为将来全方位提高语文教学质量水平提供有利的条件。
（二）分析写作背景，渗透传统文化
高中语文教材当中有不少的文章与学生的生活和经历相距甚远，学生理解起来有较大的难度，无法准确把握文章当中所表现的思想与内涵。因此，高中语文教师在课堂教学中要带着学生深入对文章作者的创作背景以及生活的背景进行剖析，从而让学生深刻理解文章内涵，深入理解文章所表现的情感与所蕴含的传统文化知识，让学生在教学中不知不觉地接受中华传统文化的洗礼。比如，高中语文教师讲解有关《陈情表》这一文章中，文章主要是李密写给晋武帝的一篇奏章，介绍了自己幼年的不幸生活遭遇，介绍自己与祖母相依为命的情感，为了照顾祖母拒绝做官的请求，属于中国文学史上抒情文的重要代表作之一。如果单纯翻译这篇文言文，高中生无法深刻理解文章作者所表现出来的复杂情感以及为祖母尽孝的情感。可若是能够深入对李密的生活以及创作背景进行分析，学生学习起来会比较容易，将会深深意识到祖母对李密的重要。在作者所营造出来的情境当中，感受到对祖母养育之恩的感情，意识到中华传统文化当中的孝道。
（三）结合生活实际教学，渗透传统文化
为了在高中语文教学中提高传统文化的渗透效果，就要加强传统文化活动的开展，通过将传统文化在班级中潜移默化的渗透，可以让同学加强自身对传统文化的深入探究。第一，教师帮助学生在课堂中深入解读以及分析蕴含传统文化的代表性的文章，让学生认识与了解传统文化;第二，带着学生阅读蕴含丰富传统文化的课外读物，让学生自主阅读中，增强领悟力，并且对传统文化有自己独特的见识，教师能够将生活实际引入到课堂中，汲取传统文化精髓，让传统文化渗透从生活中来到生活中去，给学生营造出健康的传统文化学习的环境，讓学生能够在实际生活当中体会到中华传统文化的价值。
（四）结合实践活动，渗透传统文化
为了加强学生对中华传统文化精神的认识，激起学生兴趣，就需要教师在高中语文教学环节，主动结合实践活动，渗透中华传统文化。例如，高中语文教学过程中，教师通过带领学生展开课外阅读实践活动，让学生在课堂当中或者课后来阅读《论语》、《诗经》等书籍，从中深入理解中华传统文化，体会到所蕴含的传统文化的内涵，加强学生全面认识与理解中华传统文化，激起学生情感共鸣。并且，高中语文课堂教学中，教师还能够综合传统节日，组织各种各样的传统文化渗透与学习的实践活动，让学生保持正确的观念理解传统节日与文化，帮助学生形成正确的人生价值观念，进而增强高中语文教学效果，实现育人目的。
综上所述，在高中语文教学当中渗透中华传统文化，能够让高中学生体会到语文学习的魅力，提高学生学习效率，还能让学生意识到中华传统文化的价值，从传统文化当中吸取丰富的精神财富，帮助学生保持正确积极的人生态度，加快高中生核心素养的建设速度，让高中生乘着中华传统文化的风，迈入新的旅程中。
参考文献
[1]张德华.高中语文教学中传统文化的渗透分析[J].求知导刊，2019（52）：2-3.
[2]赵丽.高中语文教学中传统文化的渗透及价值思索[J].华夏教师，2019（36）：76.
[3]吴建林.传统文化在高中语文教学中的渗透探讨[J].人文天下，2019（24）：95-96.
◆关键词：高中语文;中华传统文化;渗透策略
高中语文教学中渗透中华传统文化，能够让语文学科更好的适应新课改的提出的要求，树立起发展学生综合能力的目的，提高培养学生语文综合素养的力度。通过在语文教学中渗透中华传统文化，有助于加强学生正确认识传统文化的能力。
一、高中语文教学中渗透传统文化的重要性
中华传统文化的表现形式多样，不同年代的特点不同。高中语文教学中渗透中华传统文化，助力学生精准掌握某一阶段的历史情况。高中通过研究某一历史事件，了解不同时代背景下的文化差异性，更好的提高学生语文学习的主动性，让学生深刻了解我国传统文化知识，更好的弘扬中华传统文化。
高中语文教学中，教师将中华传统文化与生动的故事、诗句进行结合，依靠新鲜独特的语言形式激发学生学习欲望，学生在语文学习中体会到中华传统文化的魅力，感受到中华传统文化当中所蕴含的深刻道理，从文字、思想方面接受中华传统文化的感染，从而让学生真正爱上中华传统文化，为继承与发扬传统文化打好基础。
二、高中语文教学中渗透中华传统文化的策略
（一）结合教材内容，拓宽学生视野
高中语文教师在教学中渗透中华传统文化，要重视协调性，要紧密与教材内容进行结合，不仅可以帮助教师丰富教学内容，拓宽学生视野，还能在渗透传统文化中，将传统文化利用延伸的方法来扩展，这样让传统文化与教材知识点进行良好的衔接，从而降低学生学习语文知识的理解偏差。若是教师在渗透传统文化中，不了解教材内容，将会给学生学习带来影响，导致学生学习效率下降。因而，教师要精准地掌握教材内容的编排顺序，合理地设计教学方案，加强传统文化与教学内容之间的协调效果。当教材内容能够选择性的与传统文化进行结合时，才能良好有效地拓展学生视野。另外，高中语文教师还需要给学生营造出良好的课堂氛围，将语文知识与传统文化进行结合，通过借景、借物抒情的方法来渗透传统文化的效果理想，为将来全方位提高语文教学质量水平提供有利的条件。
（二）分析写作背景，渗透传统文化
高中语文教材当中有不少的文章与学生的生活和经历相距甚远，学生理解起来有较大的难度，无法准确把握文章当中所表现的思想与内涵。因此，高中语文教师在课堂教学中要带着学生深入对文章作者的创作背景以及生活的背景进行剖析，从而让学生深刻理解文章内涵，深入理解文章所表现的情感与所蕴含的传统文化知识，让学生在教学中不知不觉地接受中华传统文化的洗礼。比如，高中语文教师讲解有关《陈情表》这一文章中，文章主要是李密写给晋武帝的一篇奏章，介绍了自己幼年的不幸生活遭遇，介绍自己与祖母相依为命的情感，为了照顾祖母拒绝做官的请求，属于中国文学史上抒情文的重要代表作之一。如果单纯翻译这篇文言文，高中生无法深刻理解文章作者所表现出来的复杂情感以及为祖母尽孝的情感。可若是能够深入对李密的生活以及创作背景进行分析，学生学习起来会比较容易，将会深深意识到祖母对李密的重要。在作者所营造出来的情境当中，感受到对祖母养育之恩的感情，意识到中华传统文化当中的孝道。
（三）结合生活实际教学，渗透传统文化
为了在高中语文教学中提高传统文化的渗透效果，就要加强传统文化活动的开展，通过将传统文化在班级中潜移默化的渗透，可以让同学加强自身对传统文化的深入探究。第一，教师帮助学生在课堂中深入解读以及分析蕴含传统文化的代表性的文章，让学生认识与了解传统文化;第二，带着学生阅读蕴含丰富传统文化的课外读物，让学生自主阅读中，增强领悟力，并且对传统文化有自己独特的见识，教师能够将生活实际引入到课堂中，汲取传统文化精髓，让传统文化渗透从生活中来到生活中去，给学生营造出健康的传统文化学习的环境，讓学生能够在实际生活当中体会到中华传统文化的价值。
（四）结合实践活动，渗透传统文化
为了加强学生对中华传统文化精神的认识，激起学生兴趣，就需要教师在高中语文教学环节，主动结合实践活动，渗透中华传统文化。例如，高中语文教学过程中，教师通过带领学生展开课外阅读实践活动，让学生在课堂当中或者课后来阅读《论语》、《诗经》等书籍，从中深入理解中华传统文化，体会到所蕴含的传统文化的内涵，加强学生全面认识与理解中华传统文化，激起学生情感共鸣。并且，高中语文课堂教学中，教师还能够综合传统节日，组织各种各样的传统文化渗透与学习的实践活动，让学生保持正确的观念理解传统节日与文化，帮助学生形成正确的人生价值观念，进而增强高中语文教学效果，实现育人目的。
综上所述，在高中语文教学当中渗透中华传统文化，能够让高中学生体会到语文学习的魅力，提高学生学习效率，还能让学生意识到中华传统文化的价值，从传统文化当中吸取丰富的精神财富，帮助学生保持正确积极的人生态度，加快高中生核心素养的建设速度，让高中生乘着中华传统文化的风，迈入新的旅程中。
参考文献
[1]张德华.高中语文教学中传统文化的渗透分析[J].求知导刊，2019（52）：2-3.
[2]赵丽.高中语文教学中传统文化的渗透及价值思索[J].华夏教师，2019（36）：76.
[3]吴建林.传统文化在高中语文教学中的渗透探讨[J].人文天下，2019（24）：95-96.