【摘 要】
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班级环境作为幼儿日常生活、学习中接触时间最长的环境,其本身就属于幼儿教育资源的重要组成部分,在幼儿数学活动中,无论是幼儿对活动内容、知识的兴趣,还是其理解知识的速度
【机 构】
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贵州省桐梓县实验幼儿园,贵州 遵义,563200
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班级环境作为幼儿日常生活、学习中接触时间最长的环境,其本身就属于幼儿教育资源的重要组成部分,在幼儿数学活动中,无论是幼儿对活动内容、知识的兴趣,还是其理解知识的速度,都与班级环境有着密不可分的关系,因此,通过对班级环境的有效创设,往往能够为幼儿数学学习带来巨大帮助,而对于班级环境创设对幼儿数学学习重要性的研究,也是非常具有现实意义的.
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