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针对《常微分方程》课程内容与结构体系相对滞后、过分强调知识的系统性等问题,本文围绕新升本高校应用型人才培养目标,从转变教育观念、深化课程体系、拓展教学模式等方面提出一系列改革措施,以促进大学生分析问题能力和实践创新能力的培养,从而提高课堂教学质量,达到培养高素质应用型人才的目的.
应用型本科高校“常微分方程”教学模式改革与探索
【摘 要】
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针对《常微分方程》课程内容与结构体系相对滞后、过分强调知识的系统性等问题,本文围绕新升本高校应用型人才培养目标,从转变教育观念、深化课程体系、拓展教学模式等方面提
【机 构】
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黄淮学院数学科学系
【出 处】
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鞍山师范学院学报
【发表日期】
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2014年2期
【基金项目】
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河南省教育科学“十二五”规划课题:本科高校大学生数学素质教育研究([2013]-JKGHB-0078),(2012XJGLX0511)
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