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活动目标
1.在学会画各种线条的基础上,通过中间物将消失的线条连接起来,形成新的线条组合。
2.利用在中间物上形成的新的线条组合进行二次装饰与造型,体现创造的美。
3.发展想象力和构图能力。
活动准备
1.课件《消失的线条》。
2.记号笔,画纸,黑色卡纸。
活动过程
一、师幼共同欣赏课件《消失的线条》
1.教师引导幼儿欣赏课件中各种优美的线条,并进行启发式的提问与讲解。
2.师:刚才你看到了哪些线条?它们都是什么样子的?(引导幼儿说出单个线条的形状,如:波浪线、弧线、锯齿线、直线、斜线等;有波浪形、有圆形、有长方形等。同时启发幼儿说出线条组合在一起的不同姿态,如:有的线条是相互交错的,有的线条是缠绕在一起的,有的线条绕着圈,有的线条从细到粗,有的线条环绕着,有的线条细细的,散开像拉面等。)
3.小结:这么多线条在一张纸上来来回回地交错,并换上不同的颜色就构成了一幅美丽的画面。
二、出示部分消失的线条画,讨论如何让线条画变得完整
1.讨论:图中的线条怎么了?为什么中间会出现空白?
2.引导幼儿了解连续的线条被花瓶遮挡了,所以中间部分看不到了。
3.提问:你能将这些线条通过花瓶的身体连接起来吗?要怎么连呢?
4.教师示范,用不同的线型将颜色相同的线条两头连接起来。教师示范一次,可以让幼儿上来连一连。
三、幼儿用各种线型将断开的线条通过中间物连接起来
要求:
1.只能连接相同颜色的线条。
2.每次连接的线型都要不同。
四、引导幼儿讨论,如何将被线条经过的中间物变得美丽
1.现在我们把线条连接起来了,但是你们有没有发现,纸上的花瓶,树叶,花朵不美了?那怎么办呢?
2.幼儿自由讨论。
3.请幼儿来交流讨论的结果。(引导幼儿说说可以用什么样的图案来装饰中间物。)
五、展示、欣赏与评价
1.将幼儿的作品在展板上展出,并相互欣赏。
2.拓展总结:今天我们为线条宝宝解决了难题,以后,我们要开动脑筋,去解决生活中更多的问题,好吗?
1.在学会画各种线条的基础上,通过中间物将消失的线条连接起来,形成新的线条组合。
2.利用在中间物上形成的新的线条组合进行二次装饰与造型,体现创造的美。
3.发展想象力和构图能力。
活动准备
1.课件《消失的线条》。
2.记号笔,画纸,黑色卡纸。
活动过程
一、师幼共同欣赏课件《消失的线条》
1.教师引导幼儿欣赏课件中各种优美的线条,并进行启发式的提问与讲解。
2.师:刚才你看到了哪些线条?它们都是什么样子的?(引导幼儿说出单个线条的形状,如:波浪线、弧线、锯齿线、直线、斜线等;有波浪形、有圆形、有长方形等。同时启发幼儿说出线条组合在一起的不同姿态,如:有的线条是相互交错的,有的线条是缠绕在一起的,有的线条绕着圈,有的线条从细到粗,有的线条环绕着,有的线条细细的,散开像拉面等。)
3.小结:这么多线条在一张纸上来来回回地交错,并换上不同的颜色就构成了一幅美丽的画面。
二、出示部分消失的线条画,讨论如何让线条画变得完整
1.讨论:图中的线条怎么了?为什么中间会出现空白?
2.引导幼儿了解连续的线条被花瓶遮挡了,所以中间部分看不到了。
3.提问:你能将这些线条通过花瓶的身体连接起来吗?要怎么连呢?
4.教师示范,用不同的线型将颜色相同的线条两头连接起来。教师示范一次,可以让幼儿上来连一连。
三、幼儿用各种线型将断开的线条通过中间物连接起来
要求:
1.只能连接相同颜色的线条。
2.每次连接的线型都要不同。
四、引导幼儿讨论,如何将被线条经过的中间物变得美丽
1.现在我们把线条连接起来了,但是你们有没有发现,纸上的花瓶,树叶,花朵不美了?那怎么办呢?
2.幼儿自由讨论。
3.请幼儿来交流讨论的结果。(引导幼儿说说可以用什么样的图案来装饰中间物。)
五、展示、欣赏与评价
1.将幼儿的作品在展板上展出,并相互欣赏。
2.拓展总结:今天我们为线条宝宝解决了难题,以后,我们要开动脑筋,去解决生活中更多的问题,好吗?