造型表现相关论文
中国装饰纹样艺术历史悠久,它不仅是民族文化的外在物质表达,也是以传统的视觉语言来阐述中华文化精华的一种演化形态,其发展与变......
明代是花鸟画发展的重要时期，延续了宋代院体画风的宫廷花鸟画的绘画风格，中期以后，沈周和唐寅初步打开了写意花鸟画的大门，对后期徐渭......
中国现存的名园多以垒石胜,计成言,“据一园之形胜者,莫如山”,可见假山、置石等造景元素为游园提供了直观且重要的视觉体验。不同......
本文是对毕业创作“劳动的赞歌--威宁农民”系列油画作品的创作过程及思考进行阐述。笔者以自己对农民生活与劳动的情感体验为创作......
本研究拟采取后设(meta)研究途径(approach)，选择红山文化玉器中极其简略之器形——玉管珠进行实物观察比对研究。首先自器物外表(n......
新课程标准指出:“造型·表现”是美术学习的基础,其活动方式更强调自由表现,大胆创造,外化自己的情感和认识。通过利用各种美术媒......
美术是一门课程,也是一门艺术,更是人类艺术思想、艺术文化传承发展的结晶。在小学教育中进行美术教学,最终目标不是要让学生具备......
《义务教育美术课程标准(2011年版)》指出,美术学习的基础是“造型·表现”领域,“造型·表现”的活动方式更加强调自由表现,大胆......
近年来,越来越多的新型教学方式被广泛应用,思维导图就是其中之一,它可以帮助激发大脑的潜能,有利于思维的展开和扩散.而思维导图......
教学思路rn创新教育是素质教育的核心,创新能力是知识经济时代评价人才的最高标准,要让学生适应知识经济时代的发展和竞争,成长为......
一、教材与学情分析rn本课的内容选自人教版第9册第11课,本课属于“造型表现”这一学习领域,主要是用线画头像,重点突出人物生动的......
一课是近期厦门市美术学科在省、市两级课题研究过程中开发的乡土课程.旨在通过课堂教学,深入挖掘闽南传统民居建筑的艺术和文化资......
教材分析rn本课为人民美术出版社义务教育教科书《美术》五年级上册第四课,属“造型·表现”学习领域,与前一课《认识抽象画》形成......
儿童画有它自己的特点,所以儿童绘画创作教学必须从儿童的年龄出发,例如:一年级学生的造型表现课——《瓢虫的花衣裳》首先要让学......
新课程改革打破了传统美术教学的知识框架,从全新的角度,按学习方式把美术课程分为造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四大学......
【教材分析】通过趣味的美术活动,发展学生的想象与创造能力是国家美术课程标准所倡导并以之为目标的。本课是一节平面造型课,教材......
【教材分析】本课教材以孩子们喜爱的小蜗牛为切入点,引导孩子学习用画、剪等方法组合装饰,完成一只小蜗牛手工作品,属于“造型表......
关于生命的话题,自古就有不同角度的思考和解读,或关乎永恒,或关乎珍贵,或关乎信仰……生命也是无数艺术家热衷表现的对象,在绘画......
西方现代美术的这四种表现类型,就像当代中国画的四种表现类型一样与人类心理四种基本机能正好形成对应,即写实手法对应思考,超写......
敦煌壁画不仅记录了佛教在中国的发展历程,同时也保留了极其辉煌的壁画艺术作品,从绘画表现技法的角度去研究敦煌壁画的用色,可以......
像素艺术作为一种独特的视觉语言,在当代艺术设计领域应用广泛,并逐渐成为风格鲜明且独立的数字艺术创作风格.像素艺术源于早期屏......
随着我们国家改革开放的不断发展实施,我们的教育中的重点发生非常大的改变,从以前的重点重视知识的传授变成了现在的学生独自去学......
中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架,从全新的角度,按学习方式把美术课程分为造型。表现,设计。应用,欣赏。评述,......
陶瓷艺术是我国传统且最具代表性的艺术形式，它融合了我国传统文化的各种元素，而作为陶瓷技术的分支之一，陶瓷雕塑也受到非常多的人喜......
《大树的故事》这一课，取材于《义务教育课程标准实验教材》人民美术出版社，第三册教科书第八课。本课课型属“造型表现”领域。......
[教学目标]1.人文素养目标:培养学生团结协作的精神,认识集体力量大的真理。2.艺术能力目标:以自己喜爱的昆虫形象为作业目标,培养......
美术课程被公认为是对创造力的培养最具成效的课程之一。因此,在当今我国青少年创造力的表现不容乐观的情况下,加强对青少年的美术......
在大力提倡素质教育的今天，中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型表现、设......
美术是一门特殊学科,学生的作业也具有特殊性,它带有学生个人的审美情趣和年龄特征.美术作业是检验教学结果的重要途径之一.传统美......
美术课是一门必修课,是实现美育的重要途径,主要包括“欣赏评述”“造型表现”“设计应用”“综合探索”.“欣赏评述”是美术教学......
自古以来,中国人民群众在自己的土地中逐渐形成了自己的三观.因此对民间活动的审美观念产生影响,并形成了传统民间美术的审美特色.......
“凤穿牡丹”这个传统图案,呈现在浙美版《美术》教材第十二册扉页上,是一幅产地为山东的民间彩印包袱皮(清代)图像。虽然教材建议......
互联网和教育作为推进未来社会发展的两大核心动力，在广度和深度上极大地影响时代前进的步伐，信息技术与学科教学有着密切的联系和继......
泥塑是立体造型艺术,具有非常自由的表现空间,能充分发挥学生们的创造力和体验立体造型的乐趣.小学生活泼好动,机灵聪明,动手能力......
摘 要： 中国画教学是初中美术教学中重要的一部分，对初中学生进行中国画教学不仅可以提高学生的审美能力，更是对中国传统艺术的继承和......
在影视动画作品中,动画角色造型表现是一个非常重要的方面.动画角色相当于影视作评中的演员,是动画最基本的构成要素,动画角色包括......
【摘要】在美术教育活动中，我们必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。因此应选择基础......
人物图案作为一种装饰性图案在纺织品中的运用由来已久，它有着独特的美学特征与文化内涵，随着时代的发展、工艺的进步，人物图案的运用......
