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在小学数学课堂的教学过程中,动态生成性资源是不可预设的,这就需要数学教师在整个的教学活动的开展中,具备敏锐的捕捉能力和敏锐的感知能力,以此对这类资源进行合理的捕捉和运用。同时在小学数学课堂教学中,数学教师必须要善于捕捉和善于运用动态生成性资源,这样可以非常有效的提高小学数学课堂的综合水平。
小学数学课堂动态生成性资源的有效利用
【摘 要】
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在小学数学课堂的教学过程中,动态生成性资源是不可预设的,这就需要数学教师在整个的教学活动的开展中,具备敏锐的捕捉能力和敏锐的感知能力,以此对这类资源进行合理的捕捉和
【机 构】
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辽宁省大连市普兰店区文化路小学
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2020年29期
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