高中语文作文的教学受到了业内广泛的关注.作文的教学效果与质量直接影响到了学生写作文的水平.研究高中语文作文教学的实用性与创造性对语文教学有着重要的意义.本文主要探
《语文课程标准》指出:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力.”阅读应该是探究和创造的过程,充满了发现、质疑、思考和探究.“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分
一篇课文,必须让学生反复地朗读,将课文读通、读熟、读懂,只有读得流利,读出重点,读得有情有趣,才能在读中发现问题,带着问题反思,在反思的基础上感悟课文真谛.如何做到这一
小学语文是语文基础教学以及培养语文思维能力的关键阶段,加之现代社会环境的剧烈变化,使得小学生的实际学习过程以及学习能力受到诸多因素的影响.因此,小学语文老师在组织小
在新课标理念下,阅读教学特别强调对教材进行创造性地处理和使用.因此,我们在阅读教学中,应对教学内容进行适时、适度、适用地有效拓展,使语文学习与拓展教学在整合中彼此促