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基础教育课程目标经历了一场深刻的变革。“三维目标”体现了世界课程改革的基本理念，但也存在不少问题，如过程目标提法不当、概念模糊、“方法”目标与“技能”目标重叠交叉等。未来基础教育课程目标可划分为四个维度，即知识与技能、方法与能力、情感与态度和社会性发展。“四维目标”相互关联，构成课程目标的整体结构。