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作为人类存在的基本方式之一,游戏是人类的共有本性。爱游戏是儿童的天性,儿童的生活植根于游戏之中,游戏赋予了儿童有灵性的童年生活。为使教育回归生命的本真,在引导和促进儿童发展的活动中,幼儿教师要融入游戏精神,与儿童共游戏,诉求同作"游戏人",在游戏中实现自身心灵的成长,从而臻达卓越品质。
“游戏人”:卓越幼儿教师心灵成长的人格诉求
【摘 要】
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作为人类存在的基本方式之一,游戏是人类的共有本性。爱游戏是儿童的天性,儿童的生活植根于游戏之中,游戏赋予了儿童有灵性的童年生活。为使教育回归生命的本真,在引导和促进
【机 构】
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淮北师范大学教育学院
【出 处】
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教师教育研究
【发表日期】
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2014年05期
【基金项目】
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安徽省省级人才培养模式创新实验区“卓越中小学教师计划”项目(2012274);省级卓越人才培养计划“卓越幼儿教师”项目(2012zjjh022)的阶段性成果
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