合理安排时间

来源 :文理导航·科普童话 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cderfvbgtyhnmj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
甲——少年演员。  乙——老年演员。  甲:这回我们俩说段儿相声。  乙:能跟小朋友合作我非常高兴。  甲:那是呀,跟我一块儿说相声你肯定能长见识,希望你保持谦虚谨慎的态度,好好跟我学着点儿。  乙:啊?我跟你学着点儿?!你才多大呀?你也太不自量力了,不就是个小孩儿吗。  甲:小孩怎么了?秤砣小,压千斤;蒜头儿小,辣人心;我个头儿小,学问深。  乙:嘿!他还一套一套的呢。  甲:知道我们这一代人是
数学作业是数学课堂教学的延伸,是学生提高能力、巩固知识、发展智力的必要环节,同时也是反馈教学信息,矫正补救的有效措施.因此,在新课程理念下,如何优化作业设计,促进学生自主发展是数学教学研究中的一个重要课题,就此,笔者在实践探究中有如下几点看法仅供商榷.    一、把握好数量、时间、难易三要素,根据不同类学生特点,分层布置作业    作业数量上应力求“少而精”,避免因贪多造成学生在难以完成任务或缺乏