体验:架构活动与思维的桥梁——“直角的初步认识”教学设计与说明

来源 :小学数学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：frankcody

【摘要】

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<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第86~87页例2、例3,"想想做做"第1~4题。教学目标:1.使学生经历观察、操作、猜想、比较等活动过程,直观认识直角、锐

【作者】

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王海燕

【出处】

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小学数学教育

【发表日期】

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2018年Z2期

【关键词】

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三角尺初步认识标准图形空间观念教学设计

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<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第86~87页例2、例3,"想想做做"第1~4题。教学目标:1.使学生经历观察、操作、猜想、比较等活动过程,直观认识直角、锐角和钝角,建立正确的表象,会借助三角尺上的直角辨识直角、锐角和钝角。2.使学生积极参与数学活动,主动展开数学思考,直观感受直角、锐角与钝角

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