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一、课题的提出及其意义《义务教育初中物理课程标准（2011）》在课程目标中明确指出,＂让学生在认识自然的过程中能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新＂。本次物理课程改革将科学探究列入课程标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化。
初中物理探究教学中证据意识培养的实践研究——培养证据意识 提升科学素养
【摘 要】
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一、课题的提出及其意义《义务教育初中物理课程标准（2011）》在课程目标中明确指出,＂让学生在认识自然的过程中能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新＂。本次物理课程改革将
【机 构】
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江苏省无锡市刘潭实验学校
【出 处】
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初中生世界：初中教学研究
【发表日期】
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2014年10期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划课题
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