“恩师，祝你教师节快乐！”这是金山区张堰中学高中语文教师周明川退休至今十年，每逢教师节年年都有数十位学生在周老师家共度节日，今年66岁的周明川近十年两次查出患有癌症疾病，病痛和化疗几次让她痛苦不已，“是我的学生，让我有了活下去的勇气”。去年年底，周明川被再度查出有癌细胞，做手术那几天，学生们排着队来看她，一批接一批。为什么学生毕业那么久了，大家还是喜欢聚在周老师身边？学生们说，因为周老师为人师表的人格魅力。是的，周老师用自己毕生精力在学生中播下了大爱，难怪如今也是爷爷奶奶辈的学生，仍然保持着那股炽热的师生情，这就是“最美”教师的“人格魅力美”。
　　“最美”教师还美在爱学生胜过爱自己的“道德美”。舍己救人的黑龙江省佳木斯市教师张丽莉，当大车冲过来的一刹那她冲上前去用自己的身体撞开两名学生，又奋力推开两名学生。四名学生的生命保住了，张老师自己却被碾压在地，双腿高位截肢。在这100多个满载伤痛折磨的日子里，她先后经历了6次手术。就在她意识模糊的救治初期，病痛、灾难都没有击碎这个坚强女孩儿本应脆弱的内心，然而当重症监护室护士长王磊向她提到学生们对她的牵挂时，她首次落泪。“可以感觉到张老师真的很爱她的学生，舍己救学生那一瞬间，她对学生的爱就是她道德美的本能。”许多医生、护士如是说。
　　“最美”教师同样显示出父母般“朴实无华的美”。默默守候三尺讲台的乡村教师李桂林、陆建芬，他们扎根大山深处20余载，播撒知识的种子。他们从父母手中接过孩子，又让孩子投入自己怀中，坚持数年在“天梯”上安全接送孩子上下学，为在大山里浇灌出农家新希望，年复一年地执着坚守。还有党的十八大代表、广西平果县希望小学校长周标亮，曾经是一名贫苦农家的失学女童，由于没有编制，她当了1年的代课老师，每个月工资只有105元钱，但是一个信念一直支撑着她：“我是希望工程的受益者，我以后一定会把这种爱心传递给学生，让学生把爱心与希望一代代传下去。”她把自己的感恩转化成对学生朴实无华的父母般的爱，当她得知一对姐弟年幼丧父，家境困难，面临失学困境时，周老师多方联系资助人，使姐弟俩得以继续上学。她用爱心点亮希望，经过艰苦的努力终于改变了学校面貌。
　　“最美”老师贵在“心灵美”，源自党和国家的培养。无论艰苦的乡村教育，还是边远的山沟学校，国家始终没有忘记他们，使得他们同样沐浴着党的阳光。教师的相关政策落实了，校舍校园面貌改变了，社会关爱不断涌向学校，贫困学生再也不用因交不上学费而辍学——优越的教育环境塑造了“最美”老师，而“最美”老师一头承担起百姓的嘱托，一头连接着国家的希望，任重而道远。当我们全社会赞美“最美”老师时，更热切地期望国家对教育投入更多的扶持，尤其对边远乡村地区学校更多地倾斜，对立志从事基层教育和乡村教师给予更多的政策鼓励，同时期望社会有志之士以满腔热情给予更多的支持，也希望全社会尊师重教的氛围更加热烈，使我们的“最美”老师更好地茁壮成长。
　　然而正如任何事物一样总含有一些不协调、不和谐的因素。我们在歌颂“最美”老师“心灵美”的同时，也不可否认少数教师利用国家培育获得的资源，不顾国家三令五申地禁止，背地里干起向学生赚钱的个人创收，使教师这个高尚称号在学生面前大跌身价，玷污了纯洁的师生关系，与“最美”教师美名不相符合，也影响了学生的幼小心灵。因此教书育人者也当自律，不断地美化心灵。可以说，每一位爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的教师都是“最美”。他们也许不为人知，也许从未做过惊天动地的大事，但他们甘为人梯，累月经年，青丝染白发，桃李开满园，他们的爱如春风化雨，成就润物无声之人间大美，且让美代代相传、播撒人间，这才无愧于“最美”教师的光荣称号，无愧于“心灵美”的人类灵魂工程师。
　　（《青海新闻报》2012年9月）
　　【阅读训练】
　　1.这篇议论文作者是如何引出文章的中心论点呢？
　　2.“最美”教师的人格魅力包含哪些方面呢？
　　3.本篇文中的论证结构是什么？
　　4.请你写出本文的主要论证方法。
　　5.第三届“寻找最美乡村教师”活动继续进行，为了让这个活动更加圆满，请你写一则公益广告，让更多的人参与其中。
　　（李俊鹏 设计）
　　（参考答案见27页）