【摘 要】
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小学生思维活跃，注意力不集中，很难把注意力持久地集中在一个地方。小学生的这种特性导致他们在数学课堂上容易走神，学习效率不高。教师可以顺应孩子爱玩的天性，在教学过程中合理加入实验环节，不仅能提高小学生的学习效率，还能培养他们的动手动脑能力。本文将结合笔者教学经验，对该问题进行简要分析，为广大教育工作者提供参考。数学作为学生教育阶段的重要学科，
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<正>小学生思维活跃，注意力不集中，很难把注意力持久地集中在一个地方。小学生的这种特性导致他们在数学课堂上容易走神，学习效率不高。教师可以顺应孩子爱玩的天性，在教学过程中合理加入实验环节，不仅能提高小学生的学习效率，还能培养他们的动手动脑能力。本文将结合笔者教学经验，对该问题进行简要分析，为广大教育工作者提供参考。数学作为学生教育阶段的重要学科，
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