为了解益生菌冲剂中益生菌在肠道中的活性和抗菌性，本文测定了市面上3个不同品牌的益生菌冲剂（A、B、C）中所含益生菌经体外胃肠道模型消化后的最终存活率和对大肠杆菌的抗菌活性。结果表明，经体外模拟消化后3个产品中只有A产品有菌落生长，存活率为0.000 04%,3种益生菌补充剂对胃肠道消化耐受性能差异较大；3种产品中的益生菌都对大肠杆菌有一定的抑制能力，且抑菌活性的大小为C＞ A＞ B。本研究结果可为
文章以地理学科专业课程“地图与测量学”为例，研究课程思政的教学改革思路，通过教学目标设计、课程思政核心要素分析、教学方式改革、教师思政素养提升及教学评价等方面进行课程思政建设与改革创新，实现从思政课程向课程思政的转变。
近年来，油气工程设计行业从国外引进多种商业软件，对传统工程设计行业的发展成本、产出过程带来一定影响，软件应用效能亟待提升；另一方面国产商业工艺软件发展相对较缓，尚未在工程设计行业中规模化应用。为此，从用于油气工程上、中、下游项目相关工艺设计的主流软件入手，对国外商业工艺软件应用现状进行系统梳理，并阐明其产品特征、发展趋势及对行业的影响。同时，总结国产商业工艺软件产品特征与发展趋势，对比分析国产商业
以淇河湿地生态修复及水质保护工程为例，分析了湿地系统面临的主要问题，提出了“湿地底泥生态疏浚、生态缓冲塘、人工湿地、岩石开采场生态修复”等系统化工程措施。并对农村生活污水进行了污染源分析，深入研究了人工湿地净化工程的处理规模、工艺流程、设计参数等关键技术，最终构建了“湿地生态修复+人工湿地水质净化”的系统湿地生态治理工程措施，并建立了湿地监测、湿地生态保护管理中心及现代化的信息管理系统等配套工程。
阐述微课在职业教育计算机教学中的应用，引入微课可以缩减学生间的差距、将知识内容简化并实例化、运用微课强化学生课后学习效率、通过微课提升学习的兴趣，将知识转化为实践。
地理课程思政是将思政之“道”与地理之“术”有机统一的过程，要实现传“道”授“术”的课程教学目标，就要促进课程思政与地理教学的内在耦合。首先应以地理教学中思政信息的“输入—输出关系”为切入点，提炼出学科本位与思政本位、显性思政与隐性思政两种耦合类型；进而在学科与教育逻辑的基础上明晰耦合路径，即筛选耦合元素、创设耦合情境、开展学生活动和评价耦合效果；最后提出相应的教学指向。
＜正＞微课是一种短小精悍的教育资源，能够让学生琐碎的时间也具有学习的价值。在信息技术的教学中，教师也要释放微课的作用，巧借微课辅助学生完成预习、自学等任务，促使学生在强化信息素养的同时，增强自主学习的能力，从而创建出新型的信息技术课堂。微课是一种以信息技术为依托，以碎片化知识为内容的学习资源，能够在较短的时间内，将知识传达给学生，促使学生逐步完成对知识的内化。在初中信息技术课程的教学中，教师将微课
＜正＞时代的发展和进步让我们当前社会已经进入到全面信息化时代,计算机、互联网等现代化信息技术已经成为人们生活中必不可少的重要工具,人们的生活节奏越来越快,生活模式发生重要转变。在此背景下,传统学习方式也在悄然发生变化,“微”学习模式渗透传统教学模式之中,通过微课形式开展教学,不仅让学生的学习效率越来越高,而且让学生的学习兴趣更为浓厚。