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摘要：现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求，在具体开展艺术设计教育工作过程中，中国传统文化的有效传承与合理应用能够进一步满足我国现代文化市场的发展需求，同时使民族文化认同得到更高程度的发展。本文分别从教学理念、教学体系、教学形式三个方面探究艺术设计教育工作中中国传统文化传承和应用的主要途径。
关键词：中国传统文化 艺术设计教育 传承与运用
传统文化是在我国历史长河中逐步累积形成的文化，在我国目前教育工作开展过程中，相关人员逐步重视文化自信，在具体开展艺术设计教学时，中国传统文化的有效传承和合理应用能够确保课堂教学呈现更高程度的中国特色，为我国现代文化事业的有序发展创造良好的条件。为进一步明确在艺术设计教学工作过程中如何更为科学地传承和应用中国传统文化，特此展开本次研究。
一、改进教学理念
在我国古代传统艺术发展过程中，经济、政治和宗教发挥了极其重要的作用，因此，在不同时期，艺术作品普遍呈现出不同的艺术特色。[1]但是，我国传统艺术的最高审美要求没有发生改变，依旧在于写意和传神。在我国艺术发展过程中，很长一段时间，写意与传神都是其作品评价的主要原则。[2]例如在创作中国画时，需要利用笔墨点出画作的灵魂，从最早以砖石作为创作对象，到后期以纸张、布匹，甚至是发展至佛像雕刻，物与人的内在品格和精神气质依旧是创作重点。[3]在现代开展艺术设计教育工作时，中国传统艺术依旧得以保留，教育人员需要定期组织学生学习山水画，从而领会作品中所蕴含的写意传神精神。以此为基础，学生能从多个层面和角度对中国传统文化进行深入分析，确保我国艺术设计教育始终具有一定的民族特色。[4]
二、创新教学体系
一方面，在课程设置方面需要进行传统文化分量的适当增加，科学引进相关课程体系，确保学生在进行专业知识学习的过程中能够吸收传统文化的营养，从而实现学生人文素养的不断提升，确保学生价值观和人生观的正确树立。[5]与此同时，需要针对不同年级的具体专业科学设计课程内容。在此过程中，需要适当增加传统文化教育，基于不同年级学生的具体特点，科学引进民俗特色课程和传统文化课程，使其更好地满足学生专业需求。除此之外，还可以基于学生自主学习状况，合理开设相关选修课程，保证艺术设计课程具有更高的丰富性和完善性。
三、优化教学形式
首先，教师需要基于具体情况对学生进行科学引导，使其能够在日常学习中善于观察，通过科学应用艺术作品对其传统文化内涵和真谛进行深入探究，进而确保有效渗透和合理融合传统文化理念和艺术设计知识，使其艺术作品具有更高的创新性和文化性。[6]其次，教师可以通过网络教学、视频教学等方式，有效增加课堂互动，确保学生能够积极发表自己的观点，基于自己的作品进行互动交流，在具体进行互动讨论时，获取更为丰富的知识，有效增强课堂学习体验，保障快乐学习。在艺术设计教育过程中，中国传统文化的有效传承和合理应用具有一定的长期性和系统性，必须长期坚持，教师需要基于学生学习实际，有效结合现场具体情况，采取科学合理的教学措施，将其引进课堂教学。以此为基础，才能够实现艺术和文化的有效衔接，进而确保在实践活动中将艺术设计和中国传统文化有效融合，确保艺术设计专业学生具有更高的综合能力和专业素质，实现学生整体素质的有效提升，对传统文化的外延和内涵进行有效拓展，促进社会文化实现大发展和大繁荣。
四、结语
总而言之，通过科学改进教学理念，创新教学体系，优化教学形式，能够确保在进行艺术设计教育工作过程中，实现中国传统文化有效传承和应用，为我國现代艺术教育的进一步发展创造良好的条件，使其更好地满足现代教育事业发展需求，确保艺术设计课程具有一定的中国特色，使学生在未来的竞争中占据更高优势，为我国现代文化事业的进一步发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]杨晓华.探索中国传统文化在艺术设计教育中的传承及应用[J].陕西教育（高教版），2019（01）.
[2]单小眉.中国优秀传统文化在艺术设计类专业教学中的传承与发展研究[J].才智， 2018（23）.
[3]兴海.现代环境艺术设计教育教学中中国传统文化元素的运用探析[J].中华少年， 2019（05）.
[4]许媛.艺术设计需要秉承对传统文化的传承和创新来彰显文化自信[J].明日风尚， 2018（08）.
[5]栗瑞芳.民间美术在高校艺术设计教育中的传承与创新[J].戏剧之家，2019（10）.
[6]孙青丽.中华优秀传统文化嵌入艺术设计教育的价值与路径分析[J].河南教育（高教版），2018（11）.
（作者简介：王珺，女，硕士研究生，安徽师范大学，助教，研究方向：英语学科教学及班主任工作）（责任编辑 于美琪）
关键词：中国传统文化 艺术设计教育 传承与运用
传统文化是在我国历史长河中逐步累积形成的文化，在我国目前教育工作开展过程中，相关人员逐步重视文化自信，在具体开展艺术设计教学时，中国传统文化的有效传承和合理应用能够确保课堂教学呈现更高程度的中国特色，为我国现代文化事业的有序发展创造良好的条件。为进一步明确在艺术设计教学工作过程中如何更为科学地传承和应用中国传统文化，特此展开本次研究。
一、改进教学理念
在我国古代传统艺术发展过程中，经济、政治和宗教发挥了极其重要的作用，因此，在不同时期，艺术作品普遍呈现出不同的艺术特色。[1]但是，我国传统艺术的最高审美要求没有发生改变，依旧在于写意和传神。在我国艺术发展过程中，很长一段时间，写意与传神都是其作品评价的主要原则。[2]例如在创作中国画时，需要利用笔墨点出画作的灵魂，从最早以砖石作为创作对象，到后期以纸张、布匹，甚至是发展至佛像雕刻，物与人的内在品格和精神气质依旧是创作重点。[3]在现代开展艺术设计教育工作时，中国传统艺术依旧得以保留，教育人员需要定期组织学生学习山水画，从而领会作品中所蕴含的写意传神精神。以此为基础，学生能从多个层面和角度对中国传统文化进行深入分析，确保我国艺术设计教育始终具有一定的民族特色。[4]
二、创新教学体系
一方面，在课程设置方面需要进行传统文化分量的适当增加，科学引进相关课程体系，确保学生在进行专业知识学习的过程中能够吸收传统文化的营养，从而实现学生人文素养的不断提升，确保学生价值观和人生观的正确树立。[5]与此同时，需要针对不同年级的具体专业科学设计课程内容。在此过程中，需要适当增加传统文化教育，基于不同年级学生的具体特点，科学引进民俗特色课程和传统文化课程，使其更好地满足学生专业需求。除此之外，还可以基于学生自主学习状况，合理开设相关选修课程，保证艺术设计课程具有更高的丰富性和完善性。
三、优化教学形式
首先，教师需要基于具体情况对学生进行科学引导，使其能够在日常学习中善于观察，通过科学应用艺术作品对其传统文化内涵和真谛进行深入探究，进而确保有效渗透和合理融合传统文化理念和艺术设计知识，使其艺术作品具有更高的创新性和文化性。[6]其次，教师可以通过网络教学、视频教学等方式，有效增加课堂互动，确保学生能够积极发表自己的观点，基于自己的作品进行互动交流，在具体进行互动讨论时，获取更为丰富的知识，有效增强课堂学习体验，保障快乐学习。在艺术设计教育过程中，中国传统文化的有效传承和合理应用具有一定的长期性和系统性，必须长期坚持，教师需要基于学生学习实际，有效结合现场具体情况，采取科学合理的教学措施，将其引进课堂教学。以此为基础，才能够实现艺术和文化的有效衔接，进而确保在实践活动中将艺术设计和中国传统文化有效融合，确保艺术设计专业学生具有更高的综合能力和专业素质，实现学生整体素质的有效提升，对传统文化的外延和内涵进行有效拓展，促进社会文化实现大发展和大繁荣。
四、结语
总而言之，通过科学改进教学理念，创新教学体系，优化教学形式，能够确保在进行艺术设计教育工作过程中，实现中国传统文化有效传承和应用，为我國现代艺术教育的进一步发展创造良好的条件，使其更好地满足现代教育事业发展需求，确保艺术设计课程具有一定的中国特色，使学生在未来的竞争中占据更高优势，为我国现代文化事业的进一步发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]杨晓华.探索中国传统文化在艺术设计教育中的传承及应用[J].陕西教育（高教版），2019（01）.
[2]单小眉.中国优秀传统文化在艺术设计类专业教学中的传承与发展研究[J].才智， 2018（23）.
[3]兴海.现代环境艺术设计教育教学中中国传统文化元素的运用探析[J].中华少年， 2019（05）.
[4]许媛.艺术设计需要秉承对传统文化的传承和创新来彰显文化自信[J].明日风尚， 2018（08）.
[5]栗瑞芳.民间美术在高校艺术设计教育中的传承与创新[J].戏剧之家，2019（10）.
[6]孙青丽.中华优秀传统文化嵌入艺术设计教育的价值与路径分析[J].河南教育（高教版），2018（11）.
（作者简介：王珺，女，硕士研究生，安徽师范大学，助教，研究方向：英语学科教学及班主任工作）（责任编辑 于美琪）