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众所周知，校园文化作为一种环境教育的力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。在大力倡导核心素养的今天，校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面发展学生核心素养。
学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。在发展核心素养过程中，校园文化建设占有重要位置。
一、优化校园外部环境
学校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署，应该在政府部门的统一协调下整体优化学校的周边环境，使校园文化成为学校特色的显性标志，使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。环境优美，布局合理的校园环境让人赏心悦目，除了做一些必要的绿化外，校园环境规划还要体现一定的文化内涵，学校可以增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施；加强图书室、阅览室、陈列室的建设；教学楼、办公楼悬挂或张贴校训、校风、教风、学风等，充分反映学校的办学特色及办学理念。学校还可以推出“让每块墙壁都会说话”的系列活动，向全校学生征集学生名言，让学生结合学校特色，写出自己的格言，并将其中的佳作和作者的照片，制成標牌，固定在校园醒目的地方，使学生深受激励并随时随地受到感化和教育。还可将学生优秀的书画作品悬挂在走廊的墙壁上。体现了校园处处皆教育、学生个个当楷模的自主管理模式，体现“以人为本”的精神实质。
二、优化校园内部环境
随着国家经济的快速发展，各级政府都加大了对教育的投入，学校不论是师资力量、还是硬件设施上都有了很大的改善，为提高教育教学质量提供了保障。
校内建筑群是校园文化的重要载体和校园文化精神的外在反映，浓厚的校园文化氛围是熏陶、引导和感染师生职工情操和素养的无形而巨大的推动力量。因此，校园文化氛围的营造，是校园文化建设的重要组成部分，必须精心规划和创建。
首先是校园标志建筑的文化设计。校园标志性建筑是校园文化精神的外在集中反映，是校园建筑布局的灵魂和统领性建筑。首先要确定学校已有的标志性建筑中哪些属于重点标志性建筑并加以保护，同时进行新的规划，如附加雕塑，改善绿化。对新修的标志性建筑，要纳入校园文化建设总体规划并进行精心论证，充分展示其文化内涵，使新建标志性建筑体现意识形态与学术特征的结合，体现现代科学与人文精神的结合。
其次是学习区、活动区文化氛围的营造。学习区文化氛围的营造要体现严谨治学、奋勇攀登科技高峰的文化主题。无论是教室、阅览室、实验室、室外阅读场所以及图书馆，都要在“整”、“洁”、“静”、“雅”四个字上下功夫。同时，在教学楼和教室布置著名科学家和学者画像，著名的治学和教育的名言警名，在主要教学楼或阅读场所设立著名学者雕像，并书写激励学生奋发向上的标语。活动区是进行文化艺术、体育活动的主要场所，要注意发挥其综合功能，在主要的艺术和体育场馆，要塑造以艺术、体育为主题的雕像、标语等。
再次，要加强班级文化建设。班级环境文化建设也是校园文化建设的重要组成部分，是形成良好班风、校风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性的园地。教室布置要体现班级特色，有艺术气息。各班墙上可以悬挂由自己设计、制作的班风、班级格言，还可以设置壁报、艺术角、图书角等。
三、校园的净化、美化和绿化
1.要突出治理“三乱”（乱刻乱画，乱扔乱丢，乱堆乱放），让校园净化。通过治理“三乱”，让师生有一个清爽、舒适的生活空间。每次的检查都要检查墙面、桌面有无乱刻乱画，地面有无乱扔乱丢纸屑、瓜果皮、烟头、食品袋，公共场所有无乱堆乱放杂物现象。要使全体师生养成人人参与治理“三乱”，个个维护校园环境的习惯。要想真正建设一所有文化气息的学校，就要下大力气，彻底根治“脏、乱”现象，保持校园环境的卫生的整洁。校园环境卫生应高标准严要求，即室内外地面无垃圾无灰尘；窗明桌净，现出本色。垃圾箱、果皮箱设置足够并位置适当，垃圾清理及时。基建文明施工，无积存建筑垃圾；墙壁内外无脚印、球印，桌椅摆放整齐，无乱刻乱画，无乱丢废纸杂物，内外环境安静；沟、渠、下水道畅通无淤泥，污水无外溢，特别要加强对公共厕所、公共过道、公共场所以及教师生活区的卫生管理，除四害措施有力，成绩显著。校园的美化绿化，首先要对校园内的教学楼、宿舍楼，校内道路、活动场所以及绿化区有统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。校园绿化要力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”；绿化区、绿化带、绿化树划到班级或处室，实行责任管理，并开展评比活动，努力创造优美的校园环境。
2.要突出治理卫生死角，让校园美化。厕所、厨房、寝室是容易被忽略的卫生死角，学校主要领导应该定期或不定期对这些地方进行检查，看看厕所有没有纸屑、烟头、蜘蛛网；看厨房清洁卫生怎样，有无蚊蝇，事务是否霉变，餐具是否严格消毒；看寝室被盖是否折叠整齐，生活用品是否摆放有序，寝室文化是否高雅健康。通过经常性的督促检查，校园就会得到真正地美化。
3.尽可能搞好校园绿化，让师生生活在优雅的环境中。学校应尽量抽出一定的资金搞好校园绿化，栽种树木、草坪，并合理布局，这也是校园文化建设不可或缺的一部分。
学生在良好的校园文化熏陶下，核心素养的发展就有了外部环境的保障。
本文是重庆教育学会第九届（2018-2020）基础教育重点课题《基于核心素养的中学生养成教育研究》（课题批准号XH2018A67）的成果
之一。
学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。在发展核心素养过程中，校园文化建设占有重要位置。
一、优化校园外部环境
学校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署，应该在政府部门的统一协调下整体优化学校的周边环境，使校园文化成为学校特色的显性标志，使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。环境优美，布局合理的校园环境让人赏心悦目，除了做一些必要的绿化外，校园环境规划还要体现一定的文化内涵，学校可以增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施；加强图书室、阅览室、陈列室的建设；教学楼、办公楼悬挂或张贴校训、校风、教风、学风等，充分反映学校的办学特色及办学理念。学校还可以推出“让每块墙壁都会说话”的系列活动，向全校学生征集学生名言，让学生结合学校特色，写出自己的格言，并将其中的佳作和作者的照片，制成標牌，固定在校园醒目的地方，使学生深受激励并随时随地受到感化和教育。还可将学生优秀的书画作品悬挂在走廊的墙壁上。体现了校园处处皆教育、学生个个当楷模的自主管理模式，体现“以人为本”的精神实质。
二、优化校园内部环境
随着国家经济的快速发展，各级政府都加大了对教育的投入，学校不论是师资力量、还是硬件设施上都有了很大的改善，为提高教育教学质量提供了保障。
校内建筑群是校园文化的重要载体和校园文化精神的外在反映，浓厚的校园文化氛围是熏陶、引导和感染师生职工情操和素养的无形而巨大的推动力量。因此，校园文化氛围的营造，是校园文化建设的重要组成部分，必须精心规划和创建。
首先是校园标志建筑的文化设计。校园标志性建筑是校园文化精神的外在集中反映，是校园建筑布局的灵魂和统领性建筑。首先要确定学校已有的标志性建筑中哪些属于重点标志性建筑并加以保护，同时进行新的规划，如附加雕塑，改善绿化。对新修的标志性建筑，要纳入校园文化建设总体规划并进行精心论证，充分展示其文化内涵，使新建标志性建筑体现意识形态与学术特征的结合，体现现代科学与人文精神的结合。
其次是学习区、活动区文化氛围的营造。学习区文化氛围的营造要体现严谨治学、奋勇攀登科技高峰的文化主题。无论是教室、阅览室、实验室、室外阅读场所以及图书馆，都要在“整”、“洁”、“静”、“雅”四个字上下功夫。同时，在教学楼和教室布置著名科学家和学者画像，著名的治学和教育的名言警名，在主要教学楼或阅读场所设立著名学者雕像，并书写激励学生奋发向上的标语。活动区是进行文化艺术、体育活动的主要场所，要注意发挥其综合功能，在主要的艺术和体育场馆，要塑造以艺术、体育为主题的雕像、标语等。
再次，要加强班级文化建设。班级环境文化建设也是校园文化建设的重要组成部分，是形成良好班风、校风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性的园地。教室布置要体现班级特色，有艺术气息。各班墙上可以悬挂由自己设计、制作的班风、班级格言，还可以设置壁报、艺术角、图书角等。
三、校园的净化、美化和绿化
1.要突出治理“三乱”（乱刻乱画，乱扔乱丢，乱堆乱放），让校园净化。通过治理“三乱”，让师生有一个清爽、舒适的生活空间。每次的检查都要检查墙面、桌面有无乱刻乱画，地面有无乱扔乱丢纸屑、瓜果皮、烟头、食品袋，公共场所有无乱堆乱放杂物现象。要使全体师生养成人人参与治理“三乱”，个个维护校园环境的习惯。要想真正建设一所有文化气息的学校，就要下大力气，彻底根治“脏、乱”现象，保持校园环境的卫生的整洁。校园环境卫生应高标准严要求，即室内外地面无垃圾无灰尘；窗明桌净，现出本色。垃圾箱、果皮箱设置足够并位置适当，垃圾清理及时。基建文明施工，无积存建筑垃圾；墙壁内外无脚印、球印，桌椅摆放整齐，无乱刻乱画，无乱丢废纸杂物，内外环境安静；沟、渠、下水道畅通无淤泥，污水无外溢，特别要加强对公共厕所、公共过道、公共场所以及教师生活区的卫生管理，除四害措施有力，成绩显著。校园的美化绿化，首先要对校园内的教学楼、宿舍楼，校内道路、活动场所以及绿化区有统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。校园绿化要力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”；绿化区、绿化带、绿化树划到班级或处室，实行责任管理，并开展评比活动，努力创造优美的校园环境。
2.要突出治理卫生死角，让校园美化。厕所、厨房、寝室是容易被忽略的卫生死角，学校主要领导应该定期或不定期对这些地方进行检查，看看厕所有没有纸屑、烟头、蜘蛛网；看厨房清洁卫生怎样，有无蚊蝇，事务是否霉变，餐具是否严格消毒；看寝室被盖是否折叠整齐，生活用品是否摆放有序，寝室文化是否高雅健康。通过经常性的督促检查，校园就会得到真正地美化。
3.尽可能搞好校园绿化，让师生生活在优雅的环境中。学校应尽量抽出一定的资金搞好校园绿化，栽种树木、草坪，并合理布局，这也是校园文化建设不可或缺的一部分。
学生在良好的校园文化熏陶下，核心素养的发展就有了外部环境的保障。
本文是重庆教育学会第九届（2018-2020）基础教育重点课题《基于核心素养的中学生养成教育研究》（课题批准号XH2018A67）的成果
之一。