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从"新工科"背景下的人才培养要求角度出发,聚焦物联网工程专业的物联网控制课程,针对实际课堂教学中存在的偏重基础理论教学,弱化学生实践能力培养等问题,分析课程特点,探究物联网控制课程的教学改革与"新工科"内涵建设要求之间的融合,从理论教学、实验教学、项目教学等方面创新课程教学模式,提升人才培养质量。