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单元是教材编排的基本结构,统编教材“双线组元”的结构方式暗示着“教一篇备一课”的教材处理方式已经过时,单元整体教学为统编教材教学提供了新的路径.参照美国"追求理解的教学设计(UbD模式),本文试图以统编教材二年级上册第一单元为例,探讨基于真实情境的大单元教学.
基于真实情境的大单元教学
【摘 要】
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单元是教材编排的基本结构,统编教材“双线组元”的结构方式暗示着“教一篇备一课”的教材处理方式已经过时,单元整体教学为统编教材教学提供了新的路径.参照美国"追求理解的
【机 构】
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浙江大学教学学院
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2020年5期
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